徐为列

作品数:18被引量:62H指数:6
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发文主题:情感激励人本管理西方经济学教学以人为本西方经济学更多>>
发文领域:经济管理文化科学社会学更多>>
发文期刊:《经济论坛》《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》《商业研究》《江苏商论》更多>>
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对教学互动的思考
《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》2012年第1期110-113,共4页徐为列 
教学互动法是一种摒弃了传统的单向式灌输,把教和学均作为课堂主体的,能有效地促使教学双方有机交融的教学方法。在大学的课堂教学中,教学互动法显示出重要的作用。教学互动法的科学实施能激发学习热情、开拓思维的广度和深度、提高分...
关键词:教学互动 有机交融 主动学习 
论西方经济学教学中的训练方法
《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》2010年第1期118-121,共4页徐为列 
西方经济学的教学不能仅仅固守在教师的满堂讲解和灌输,需辅助一定的经济学训练。具有单一目的的专项训练有利于学生对经济学要领和原理的理解和掌握,如果要使经济学的学习融会贯通,则要进行综合性的训练。
关键词:西方经济学 专项性训练 综合性训练 融会贯通 
对泰罗制本质的重新思考
《北方经贸》2010年第11期107-109,共3页徐为列 
泰罗制从本质上说是一种以和谐为中心的管理制度。劳资关系的和谐既是科学管理制度实施的前提和基础,又是科学管理原则中隐含的重要内容。科学管理制度的实施最终造就了更为和谐的劳资关系。泰罗制的局限性在于不能解决劳资对立问题。
关键词:泰罗制 劳资对立 和谐 
论西方经济学教学中的专项训练被引量:6
《教育探索》2009年第12期43-44,共2页徐为列 
传统的西方经济学的教学方法往往立足于教师的讲解。对抽象的要领和原理的讲解固然重要,但是在此过程中如果能辅助一定的经济学专项训练,将有利于学生对经济学要领和原理的理解和掌握。所谓专项性训练指的是有单一目的的学习训练,主要...
关键词:西方经济学 教学 专项性训练 
沟通与情感激励被引量:6
《北方经贸》2009年第10期119-120,共2页徐为列 
随着"以人为本"的管理理念不断深入人心,管理者越来越重视情感激励。情感激励可以通过多种方式进行,核心方式应为有效沟通。有效沟通不仅是情感激励的核心方式,它和情感激励还融为一体。
关键词:有效沟通 情感激励 人本管理 
西方经济学教学思路的探讨
《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》2008年第1期131-134,共4页徐为列 
西方经济学是一门偏重理论分析但又与实际密切相连的学科。此课程的教学既讲究理论阐述的完美,富有严密的逻辑性,又强调其分析方法、分析工具在实际中的运用。这一课程特点要求教师改进传统的以灌输为主的教学方式,循循诱导、层层启发,...
关键词:教学 理论 课程 经济学 原理 思路 实际 
对情感激励的思考被引量:8
《经济论坛》2008年第12期89-90,共2页徐为列 
情感是影响人们行为最直接的因素之一,我们每个人都有着对情感的需要。情感激励指的是管理者通过一定的方法和手段深入了解被管理者的情绪与情感,深入他们的内心世界,理解他们的喜怒哀乐,真正关爱他们、帮助他们,进而充分调动其工...
关键词:情感激励 被管理者 主观能动性 内心世界 责任心 
西方经济学教学之我见被引量:2
《北方经贸》2008年第11期152-153,共2页徐为列 
西方经济学的课程特点要求教师完全摒弃传统的灌输,以循循诱导、层层启发,真正让学生由浅入深地掌握学科的精髓。理清概念,讲透原理;以点带面,层层渗入;前后贯穿,主线明确;融会贯通,领悟精髓这相互交叉相互融合的四方面是西方经济学教...
关键词:诱导 逻辑体系 融会贯通 精髓 
人本管理呼唤情感激励被引量:4
《江苏商论》2008年第8期118-120,共3页徐为列 
人本管理彻底摆脱了传统的硬性管理模式,着眼于人的软性管理。其核心内涵是企业在尊重人的尊严、人格、价值、地位的前提和基础上安抚人心,凝聚人心,从而使每个人充分发挥工作的主动性和创造性。人本管理不是依靠权利的影响。而是依赖...
关键词:人本管理 情感激励 尊重 需求 
休闲消费的条件分析被引量:1
《江苏商论》2005年第12期29-31,共3页徐为列 
自由支配时间的增加仅仅为扩大消费需求提供了一定的时间条件,并不能保证休闲消费得以实现。要真正刺激人们的休闲消费还须以劳动、收入、合理的假日制度安排、一定的生活方式、一定的消费环境为保证,其中既有消费者个人的因素也有社会...
关键词:休闲时间 休闲消费 生活方式 消费环境 
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