李南箫

作品数：12被引量：13H指数：2
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发文主题：声乐教学音乐教育教师声乐语言修养更多>>
发文领域：艺术文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《歌海》《科技创新导报》《黄河之声》《北方音乐》更多>>
所获基金：四川省教育厅青年基金四川省哲学社会科学重点研究基地项目更多>>
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巴蜀音乐文化融入地方高校音乐教育的路径探析
《大观（论坛）》2022年第9期135-137,共3页李南箫 
2022年度南充市社会科学研究“十四五”规划一般项目“巴蜀文化融入地方高校音乐教学路径研究”(NC22B231)研究成果。
巴蜀文化是助力成渝地区双城经济圈发展、巴蜀文旅走廊建设的重要支撑内涵。音乐作为巴蜀文化的重要内容,对地方文化的传播具有重要意义,但巴蜀音乐文化在地方高校教育中的融入研究还较少,其融入路径还值得进一步探究。通过对巴蜀音乐...
关键词：巴蜀音乐 巴蜀文化 音乐教育 
“一带一路”视野下高校音乐教育中民族音乐文化的融入被引量：4
《黄河之声》2019年第9期74-74,共1页李南箫 
西华师范大学英才科研基金项目《高校声乐教育中西南丝绸之路音乐文化的融入方式研究》研究成果(项目编号:17YC544)
在“一带一路”战略蓬勃发展的今天,中国民族音乐迎来了融合发展的新契机,其所蕴含的音乐文化也将受到国内外文化交流的冲击,需要寻求新的专业系统的传播方式。因此,高校音乐教育作为艺术教育、文化传承的重要手段,被赋予了传播沿线国...
关键词：民族音乐 音乐教育 音乐文化 一带一路 
高校声乐教学与西南地域民歌的融入研究被引量：2
《戏剧之家》2019年第12期162-162,共1页李南箫 
西华师范大学英才科研基金项目:高校声乐教育中西南丝绸之路音乐文化的融入研究;项目编号:17YC544
随着多元文化的迅速发展,传承民族文化、保存民族特色是教育教学过程中的重要任务。而民族音乐作为文化交流的重要内容,应结合高校音乐教育的能动性,助力"一带一路"战略背景下多元文化体系的构建。其中,西南高校声乐教学更应发挥地域优...
关键词：声乐教学 西南民歌 地域文化 文化传承 
音乐教育应重视地方文化的传承
《北方音乐》2017年第8期173-173,共1页李南箫 
四川省哲学社会科学重点研究基地项目(四川省教育发展研究中心)(项目编号:CJF15050)
多元文化迅速发展的今天，传承与弘扬本民族的地方文化变得尤为重要，本土音乐文化作为地方文化传统的重要分支，其传承与弘扬的必要性进一步被彰显。音乐教育作为文化传播的特有平台，成为拓展音乐教育新视野，传唱地方歌曲，传扬民俗...
关键词：地方文化 民族特色 音乐教育 传承 
谈声乐教学语言的运用原则
《艺术教育》2015年第2期132-132,共1页李南箫 
声乐教学语言是在教学语言与声乐学科教学的基础上,结合特定的教育活动范围而形成的。声乐教学语言包括言语、非言语行为和再生语言三大类。其中,教学言语的运用尤为重要,其是组织教学与信息传导的主要工具,运用时应遵循基本的原则才能...
关键词：言语 声乐教学 运用 
声乐教学语言的分类及表现形式
《北方音乐》2014年第11期110-110,共1页李南箫 
声乐教学要求教师运用准确、生动、简洁的语言反映客观事物,表述声乐原理、发声技巧。教学语言运用是否巧妙得体,将决定声乐教学效率的高低。教师要想提高自身教学语言修养,了解声乐教学语言类型及各类语言的具体表现形式就显得尤为重要。
关键词：语言 声乐教学 艺术性 语言类型 表现形式 
如何提高声乐教师的教学语言修养被引量：1
《科技创新导报》2013年第9期180-180,共1页李南箫 
教学语言是声乐教师传道、授业、解惑的主要工具,运用其进行教学活动以及与此相关的社会活动,是教师工作的基本方式。掌握和合理运用它是每位声乐教师应努力的方向。该文结合声乐教学的特点,针对教师如何提高教学语言修养谈几点自己的...
关键词：教师 语言 教学 修养 
谈声乐作品的二度创作步骤被引量：2
《大众文艺（学术版）》2012年第8期1-1,共1页李南箫 
声乐作品的二度创作是指演唱者对原作进行深入细致分析处理后,通过演唱的形式赋予作品新生命力的过程。每个人都有自己的创作思路和特色,但在二度创作中也有主次先后的步骤,遵循这些创作步骤会对声乐演唱者的创作分析、艺术加工提供便捷。
关键词：二度创作 声乐作品 演唱 
简述“城市化”对两宋音乐商品化的影响被引量：1
《大众文艺（学术版）》2010年第22期24-25,共2页李南箫 
四川省教育厅2008年度青年基金项目;编号:08SB015
"城市化"是物质文明高度发展的结果,两宋时期城市化进程加速。大规模人口密集城市的出现,带动商业的繁荣,商品交易的频密。音乐商品化成为两宋商品经济发展的必然趋势,商品市场由流动式的货郎叫卖向瓦舍勾栏的音乐场所过渡,音乐商品也...
关键词：城市化 商品化 音乐 瓦舍勾栏 
影响声乐教学选材的情感因素
《歌海》2008年第5期89-89,共1页李南箫 
教材是知识的载体,是教师传授知识的枢纽,是学生获取知识的源头,三者蕴含丰富的情感,给教学带来诸多影响。声乐教学亦是情感的教学,通常围绕教材中某首歌曲开展教学活动。因此,对教材、教师、学生情感因素的深入分析,为声乐教学选材开...
关键词：声乐教学 教材 教师 学生 情感 主导情绪 
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