武多义

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山东访碑游学感言
《江苏教育》2020年第77期13-14,共2页王根发 何忠富 武多义 李承乾 
“四山”摩崖寻访完毕,“访碑游学·齐鲁之行”至此告一段落。考察队员们的访碑游学感言很让人感动。这些即兴而作的文字都是大家发自内心的感受,可能不是那么专业和成熟,但都发自内心,是对这次山东访碑游学的美好纪念。
关键词：游学 访碑 感言 山东 寻访 
论书法生成的外在因素——读卫恒《笔阵图》有感
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》2014年第6期64-68,共5页张熙煌 武多义 
书法生成的两个主要因素中,其外在因素,即物质因素不可小觑。由于物质,即笔墨纸砚的原因,书法以生动自然的形式表情达意。通过卫恒《笔阵图》的学习,进一步认识和理解到该因素的重要性,本文简要论述之。
关键词：笔墨 笔阵图 材料 因素 
简论“米字格”在书法教学中的作用和意义
《内江科技》2014年第12期120-122,共3页张熙煌 马仲岭 武多义 
"米字格"是书法学习时用来确定字体结构的方格,但一般都没有"摩"的概念。本文通过对"米字格"的进一步研究,论述了其背景、作用和意义,阐述了利用"米字格"进行笔法教学,对字体结构"摩"的方法的体会。
关键词：米字格 书法学习 临习 临写 曹全碑 唐楷 提按 皇象 圣教序 左右结构 
关于BZMV^(dM)-代数的某些结果
《青海师范大学学报（自然科学版）》2006年第4期9-11,共3页武多义 
一个BZMVdM-代数是个具有一个乘法、结合二元算子及两个异常正交互补关系的系统:一个Kleen正交互补关系┐和一个Brouwerian单位~,任意BZMVdM-代数是一个MV-代数,又是一个分配DE-摩根BZ—格,我们的主要结果是对任意BZMvdM-代数(A,,┐,~,0...
关键词：BZMV^dM-代数 Kleeu正交互补关系 Brouwerian正交互补关系 
有关数学教学模式问题的若干思考被引量：20
《数学教育学报》2001年第4期74-76,共3页武多义 
数学教学模式是在一定思想指导下所建立的具有系统性、典型性和相对稳定性的结构，它既体现一定的理论背景，同时也反映可操作性，是理论与实践结合的产物．在研究、学习或运用教学模式时，应认识和注意以下几个问题：确立教学目标；数...
关键词：数学教学 教学模式 案例 课堂教学 教学目标 教学方法 
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