张彦

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科学家精神进中小学校园的意义、逻辑与机制
《福建教育》2025年第5期7-10,20,共5页张彦 张雨晴 
国家社科基金重大课题“习近平总书记关于科技创新的重要论述研究”(编号:22&ZD003)的阶段性成果。
加快推进科学家精神进中小学校园是响应国家发展战略、深化中小学教育改革、促进学生全面健康发展的必要之举。大力弘扬科学家精神,用新时代科学家精神铸魂育人,要坚持一体化设计与个性化关怀相结合、螺旋式推进与阶段性发展相交融、技...
关键词：科学家精神 中小学教育 体制机制 
论恩格斯的道德进步思想
《伦理学研究》2024年第3期27-35,共9页张彦 陈炜枫 
国家社会科学基金后期资助项目“马克思主义伦理学:论争与探索”(22FKSB003)的阶段性成果。
在历史哲学中发现道德进步是恩格斯对历史唯物主义的重要贡献。不同于思辨哲学在启蒙理性运思之中“发明”道德进步,恩格斯在对文明的道德考古学之中“发现”道德进步,并得出私有制形塑了“最伟大的道德进步”这一结论。这一具有“猴体...
关键词：恩格斯 道德进步 价值排序 现实的人 
从“六个必须坚持”领悟“八八战略”的科学方法论
《人民论坛》2023年第21期43-47,共5页张彦 
教育部重大课题攻关项目“新时代高校思政课建设综合考核理论与实践研究”(项目编号:20JDSZKZ06)阶段性成果。
2023年是“八八战略”提出20周年,“八八战略”能够具有历久弥新的理论生命力,很重要的一点就是它是在伟大的实践中孕育产生的,又是在实践中深化发展、贯彻落实的,是成功运用系统观念的典范,也是成功运用科学思维方法的典范,具有高度的...
关键词：“八八战略” 六个必须坚持 方法论自觉 
关于“第二个结合”的学理化阐释
《广西大学学报（哲学社会科学版）》2023年第5期1-20,共20页张彦 曲红梅 韩玉胜 张浩 吴默闻 
国家社科基金后期资助项目“马克思主义伦理学:论争与探索”(22FKSB003);国家社会科学基金重点项目“当代马克思主义伦理学的学术定位研究”(20AZX016);国家级青年人才项目“传承弘扬中华传统美德与引领良好社会风尚研究”;国家社会科学基金重大招标项目“中国共产党百年奋斗中坚持敢于斗争经验研究”(22ZDA015);国家社会科学基金青年项目“中国古代文明中的治理思想及其与当代国家治理的契合融通研究”(20CKS028)。
党的十八大以来,习近平总书记围绕新时代文化建设提出一系列新思想新观点新论断,内涵十分丰富、论述极为深刻,是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,丰富和发展了马克思主义文化理论,构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 党的十八大以来 学理化 中华优秀传统文化 理解和把握 马克思主义文化理论 习近平文化思想 文化建设实践 
“团结的斗争”与“斗争的团结”的行动辩证法被引量：1
《马克思主义理论教学与研究》2023年第3期18-28,共11页张彦 
教育部重大课题攻关项目“新时代高校思政课建设综合考核理论与实践研究”(项目号:20JDSZKZ06)的阶段性成果。
团结与斗争是党和人民百年来应对风险挑战和夺取伟大胜利的有力武器。“大团结大联合”和“伟大斗争”代表着以习近平同志为主要代表的中国共产党人对团结和斗争的最新探索,彰显着“团结的斗争”和“斗争的团结”的行动辩证法魅力:团结...
关键词：大团结大联合 伟大斗争 行动辩证法 
“历史之谜”解答的开启之作——《1844年经济学哲学手稿》导读
《秘书工作》2023年第9期73-75,共3页张彦 
《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)是马克思1844年在法国巴黎撰写的一部未完成的手稿,是青年马克思首次将哲学、政治经济学和共产主义理论结合起来,剖析资本主义经济制度和资产阶级政治经济学,尝试解决“历史之谜”的著作。自...
关键词：《1844年经济学哲学手稿》 资产阶级政治经济学 马克思主义发展史 共产主义理论 《手稿》 历史之谜 资本主义经济制度 青年马克思 
新时代党内集中学习教育的旨向要求与经验启示被引量：3
《人民论坛》2023年第8期17-21,共5页张彦 
教育部重大课题攻关项目“新时代高校思政课建设综合考核理论与实践研究”(项目编号:20JDSZKZ06)阶段性成果。
党内集中学习教育是新时代中国共产党全面从严治党、加强思想引领,建设马克思主义学习型政党的重要举措。回顾党的十八大以来中国共产党开展的五次党内集中学习教育,把握其时代旨向、政治旨向、人民旨向和实践旨向相统一的内在结构,以...
关键词：中国共产党 党内集中学习教育 全面从严治党 
“德福一致”何以可能:“加速社会”中的德育危机与理念再造被引量：1
《教育学文摘》2022年第2期79-81,共3页张彦 李岩 
一、“德福一致”与德育:理解方式与内在关系1.以解释“德福一致”意蕴为核心的理解方式对“德福一致”问题,康德曾系统总结出关于德福关系的两种理解方式即分析论与综合论。其中,分析论将道德与幸福按照同一律的方式理解为包含关系。...
关键词：德福一致 德育 同一律 综合论 理念再造 内在关系 康德 何以可能 
新文科育人的总体性规定及实践诉求被引量：12
《西北工业大学学报（社会科学版）》2021年第4期34-42,共9页张彦 
教育部重大课题攻关项目“面向2035我国高校哲学社会科学整体发展战略研究”(18JED056)。
新文科较之传统文科是新时代全面提高教育质量、建设教育强国的内在要求。新文科扎根于中国全面建设社会主义现代化国家进程中,具有整体育人、创新育人、实践育人等时代性规定,赋予了新文科知识再造、能力迭代、素养提升和人格整合的育...
关键词：新文科 整体育人 总体性规定 
高校思政课“社会主义核心价值观”教学的内蕴与发展——基于对2015年版、2018年版、2021年版《思想道德与法治》教材的分析被引量：2
《高校马克思主义理论教育研究》2021年第6期89-96,共8页张彦 
教育部重大课题攻关项目“新时代高校思政课建设综合考核理论与实践研究”(项目号:20JDSZK06)阶段性成果
《思想道德与法治》教材历经2015年、2018年、2021年三次修订,对社会主义核心价值观的呈现方式和叙述逻辑做出了重要调整,其"四观四块"的趋势愈发明朗,呈现出理论表达更加透彻、知识传授更加系统、价值引领更加鲜明、呈现形式更加多样...
关键词：社会主义核心价值观 思想政治理论课教学 《思想道德与法治》 2021年版教材 
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