陈向阳

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文章有“我”自然成——高考作文写作中“我”的角色意识
《安徽教育科研》2019年第17期15-16,共2页陈向阳 
本文以全国卷1的高考作文题和高分作文为例,从高考作文的审题立意、概念解读、结构布局、论述说理四个层面入手,阐明考场作文中“我”的主体角色意识对成就高分作文的关键作用。
关键词：“我”的审题 “我”的解读 “我”的结构 “我”的论述 高考作文 
追求文章立意的高远
《学语文》2011年第5期59-60,共2页陈向阳 
纵观高中语文课本必修1至必修5的“表达交流”部分的内容，基本是各种写作技巧的点拨：5个模块共20篇短文。就有17篇指向写作方法。时下纷纷“亮相”的各种作文指导书，更是有过之而无不及，从“素材大全”到“细节描写”，应有尽有，...
关键词：文章立意 语文课本 写作技巧 写作方法 作文指导 细节描写 高中 短文 
高考探究题型及其教学对策
《学语文》2009年第4期37-37,共1页陈向阳 
一、探究能力与探究题型 探究能力的考查在2009年安徽语文科《考试说明》中“闪亮登场”。这明显提高了对考生的要求。探究题型在2007年实行新课标省份的高考试卷中开始出现，突出表现在2008年海南宁夏高考卷和江苏高考卷的文学类文本...
关键词：高考试卷 教学对策 题型 《考试说明》 探究能力 阅读试题 语文科 新课标 
浅谈高考作文中的意境生成
《学语文》2007年第4期27-28,共2页陈向阳 
从2000年高考开始,作文能力分“基础等级”和“发展等级”，其中“发展等级”的四条中，第二条就要求“意境深远”。实际训练中，这一点往往游离在教师和学生的眼球之外，属于可有可无的一条。而笔者认为无论从审美的角度还是从功利的...
关键词：高考作文 意境 “发展等级” 2000年高考 基础等级 作文能力 阅读者 教师 
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