武丽娜

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COURSERA学习成果认证研究以及对我国开放大学建设的启示被引量：2
《成人教育》2020年第10期14-21,共8页郭志军 武丽娜 刘永权 
教育部在线教育研究中心2016年度在线教育研究基金(全通教育)重点课题“国外学分认证及其对于国内远程教育实践制度建设的比较与启示”,课题编号为2016ZD106。
建立继续教育学分积累与转换制度、实现不同类型学习成果的互认和衔接、搭建终身学习"立交桥"的关键是学习成果认证。作为一种创新的教育模式,MOOC的不断发展为学习者提供了灵活的学习方式,同时也为学习成果认证提出了新的挑战。国际知...
关键词：MOOC COURSERA 学习成果 认证 启示 
国际远程高等教育研究与发展趋势被引量：8
《中国远程教育》2018年第12期31-42,共12页刘占荣 刘永权 武丽娜 
国家开放大学"中国远程高等教育发展研究报告(2018)"(项目编号:C20180037)的成果
本文旨在剖析国际远程高等教育研究的现状及发展趋势,重点是2017年度发布的创新项目研究报告(含2017年以前启动的项目)以及新发表的研究成果。首先从国际和地区性远程高等教育组织和机构的相关项目与行动计划、国际会议的议题、学术期...
关键词：国际 远程高等教育 远程开放教育 研究 趋势 因素分析法 开放教育资源 混合学习 
成人英语教学模式改革实践研究
《大连教育学院学报》2017年第4期49-50,共2页武丽娜 
成人英语教育自开办以来取得了一定成绩。然而,实际教学中还存在许多不足之处,改革的关键,在于改变落后的教学模式,结合成人学生的学习特点,灵活运用多种方法,因材施教,创建英语课程实践化、终身化的教学模式。
关键词：成人英语 教学模式 改革 研究 
英语教育专业远程开放学习模式的探索与实践
《学园》2017年第19期32-33,76,共3页武丽娜 
远程开放学习是现代教学手段之一,也是网络学习的一种方式,是对学生学习途径的一种延伸。对于英语教育领域来说,远程开放学习下教师已经不再体现以往教学的职能,而是一种引导。实际上远程教育这样一种形式,让人们获取知识的途径更多,学...
关键词：英语教育专业 远程开放学习 实践 
成人学位英语APP移动学习教学设计与效能分析被引量：35
《中国远程教育》2016年第7期20-25,共6页武丽娜 刘永权 
成人学习者工学矛盾突出、动机显著、移动性强的特性使得移动学习越来越多地运用于成人教育当中。而英语词汇学习的碎片性、移动性、非结构性特点,以及移动互联技术的迭代,使得英语移动应用APP开发成为热点,但对其使用的效果研究还比较...
关键词：成人移动学习 APP应用 教学设计 用户评价 效能分析 
论数字化时代的教学——教育的根本性变化被引量：5
《开放学习研究》2016年第1期42-49,共8页托尼.贝茨 武丽娜 刘永权 
主要阐释了数字化时代教育根本性变化的动因、雇主与社会对学习者技能上的要求、高等教育机构所面临着的外部压力、教育技术如何从边缘走向中心、引领在线教学的新趋势和新发展等内容。
关键词：数字化时代 高等教育 教育技术 变革 
我国开放大学师资队伍建设研究——基于教师分类与角色定位的视角被引量：53
《中国远程教育》2015年第2期45-55,79,共11页刘永权 武丽娜 邓长胜 
鉴于开放大学是将教育与技术深度融合的新型大学,其教学管理、课程建设、教学模式的特殊性、复杂性和创新性,导致开放大学与传统高校师资队伍配置上的差异性及其在师资队伍建设上的艰巨性。在各种问题中,开放大学的教师分类和角色定位...
关键词：开放大学 教师分类 岗位角色 
教师培训中培训者的角色定位
《北京广播电视大学学报》2014年第5期53-54,共2页武丽娜 
在生活中,每个人都扮演着不同的角色,不同的角色担负着不同的责任与权力,例如医生的角色就是要治病救人,法官的角色就要秉公执法。在教师培训过程中,培训的对象是有着丰富经验的教师群体,他们已经形成了自己的教学理念和教学方法,有着...
关键词：教师培训 教学定位 教学方法 教学理念 技术定位 社会定位 自主性 能动性 
数字化学习指导的基本理念与方法——以开放教育学习指南为例被引量：2
《北京广播电视大学学报》2013年第5期21-24,40,共5页武丽娜 
教育与技术的深度融合,数字化学习指导的基本理念与方法日益引发研究者的关注与实践者的探索。本文以北京开放大学的学习指南为例,借鉴英国开放大学入学指导实践和北京开放大学开设该课程的需要,探讨数字化学习的概念、模式,数字化学习...
关键词：数字化学习 理念 方法 学习指南 
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