王瑾红

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发文主题：二语教学教学设计教师反馈课堂教学开发学生思维更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育现代化（电子版）》《中国科教创新导刊》《中华少年》更多>>
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中职英语听说课教学设计
《教育现代化（电子版）》2017年第42期220-221,共2页王瑾红 
当前中职英语听说课教学长期困扰着一线英语教师。本文从培养学生的核心素养能力出发,结合案例探究中职英语听说课的课堂操作模式和实施过程象,从而实现优质课堂。
关键词：中职英语 听说课 教学设计 
优化语法教学,开发学生思维
《中华少年》2017年第25期25-26,共2页王瑾红 
对于中职生来说,英语语法知识繁琐、枯燥,如何让语法课堂变得生动有趣,点燃学生学英语的积极性,有效地吸收语法知识并且熟练地使用语法技能?笔者结合定语从句教学案例,以学生为主体,尝试创新思维,联系生活,采用讨论、协作、探究、竞赛...
关键词：语法教学 定语从句 逻辑思维 思维三元理论 
二语教学中教师反馈引发的学生自我修正
《中国科教创新导刊》2014年第1期80-80,共1页王瑾红 
西方言语研究者研究会话修补以探索人类言语产生和识别的本质和奥秘，并且取得了丰硕的成果，建立了许多理论和模型。会话修正研究中，最为重要的就是课堂中师生会话修正研究（即课堂中的意义协商），这是对二语习得领域研究发展起着至...
关键词：教师反馈 学生自我修正 课堂教学 
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