李琛

作品数：9被引量：18H指数：3
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民族声乐艺术风格刍议被引量：2
《广东技术师范学院学报》2011年第5期9-11,138,共3页李琛 
我国民族声乐艺术是传统戏曲、曲艺、地方民歌等艺术形式的总称。民族声乐种类极为丰富,风格多样。"风格"由审美情趣、文化特征、生命状态等内容构成,是形成民族声乐艺术的基础;它丰富了民族声乐艺术的表现形式;"风格"是民族声乐艺术继...
关键词：民族声乐 文化特征 审美情趣 生命状态 
向民歌学习,分清演唱中的“媚”与“媚俗”被引量：1
《中国音乐》2010年第3期200-202,212,共4页李琛 
"媚"是中国传统文化中比较古老的审美命题。但在当前商业化演唱的冲击下,有一些歌者对"媚"与"媚俗"缺乏认识,致使其演唱品质有所蜕变。为此,笔者以广东连南瑶族民歌为例,试图通过倡导向民歌学习,促进广大声乐工作者更深入地了解、认识...
关键词：瑶族民歌 演唱 “媚”与“媚俗” 民族声乐 
大师的差异、共性和启示——从威尔第与瓦格纳的歌剧创作思想谈起被引量：2
《音乐创作》2009年第4期146-148,共3页李琛 
威尔第与瓦格纳是西方歌剧史上两住同样具有重要影响的大师，但是他们在歌剧中音乐与戏剧应该如何定位，声乐与器乐应该占据何种位置，以及歌剧应该采用“无终旋律”的结构形式还是采用“分曲”结构单位等问题上却存在着巨大的差异甚至...
关键词：歌剧 差异 传统 创新 
保持专业性 突出师范性 培养创新性——关于构建音乐教育专业课程体系的思考被引量：3
《广东技术师范学院学报》2009年第2期121-123,共3页李琛 姜莱 
本文就21世纪高师音乐教育培养模式遇到的问题,基于我校音乐教育专业的培养目标和办学定位,从微观层面探讨了广东技术师范学院音乐教育专业如何构建与培养目标相适应的课程体系,并就此做了以创新为宗旨的尝试性探索。
关键词：音乐教育 课程体系 教育理念 
歌剧中的音乐价值定位被引量：2
《艺术探索》2008年第6期87-88,共2页李琛 
在歌剧发展史上,关于音乐与戏剧之间的关系存在着两种不同的观点,或者主张音乐服务于戏剧,或者主张戏剧服务于音乐。德国著名歌剧作家则明确认为,在歌剧中音乐与戏剧之间是手段与目的的关系。笔者认为,歌剧中的音乐与戏剧之间应该是互...
关键词：歌剧 艺术形式 音乐 戏剧 
传承与超越——关于声乐教学模式改革的思考被引量：1
《艺术教育》2008年第10期34-35,共2页李琛 
面对高等教育的历史性转型和跨越给声乐教学带来的新问题和挑战，各个学校总是处于传承与超越的矛盾中：要么坚守传统的教学模式的理想，要么就是为了应对学生人数激增而进行声乐艺术教育规律的改革。为此，文章提出了新形式下对声乐教...
关键词：大众化教育 科学化 声乐 教学模式 口传心授 
体裁、形式与美声唱法——从意大利歌剧的历史演进谈起被引量：3
《音乐创作》2008年第4期100-102,共3页李琛 
意大利歌剧诞生于16世纪末17世纪初,盛行于17世纪中叶至19世纪末的欧洲,在300多年的发展历程中创造了辉煌的历史,而依附于歌剧所产生的 “美声唱法”也创造了二次歌唱的 “黄金时代”。本文详细梳理了意大利歌剧的两种典型——巴洛克风...
关键词：意大利歌剧 体裁 形式 美声唱法 
当今我国声乐教学方法的积弊——从歌唱发声生理机能的过早衰退现象谈起被引量：1
《星海音乐学院学报》2008年第2期77-80,共4页李琛 
在声乐教育界,不少颇有潜质、远景光明的优秀学生,因为整个教学活动过程不遵循声乐教学的固有规律,以致基础薄弱、缺乏必要的理论知识,特别是在盲目、短视、过度功利化的奋进中,使自己的歌唱天赋过早地走向衰退。究其原因有:教与学双方...
关键词：声乐教学 歌唱发声 生理机能 
科学化:声乐教学模式的现代走向被引量：3
《广东技术师范学院学报》2008年第1期91-94,共4页李琛 
自改革开放近30年以来,我国的社会、经济发展速度可谓日新月异,在物质文明高速发展的同时,民众对高等艺术院校音乐教育的需求日趋旺盛,经过连续几年的扩招,艺术院校音乐教育的办学规模得到了前所未有的发展,高等艺术教育也由"精英教育"...
关键词：科学化 声乐 教学模式 口授心传 
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