吴坚

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供职机构：南通开发区实验小学更多>>
发文主题：策略性《数学课程标准》估算教学课程小学数学教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
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注重抽象概括 优化思维品质
《小学教学参考（数学版）》2012年第10期39-39,共1页吴坚 
《数学课程标准》指出。数学课程设计“要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果和解决问题的过程”。这说明进行小学数学概念和原理的教学时，教...
关键词：抽象概括 思维品质 《数学课程标准》 学生体验 优化 数学课程设计 数学问题 数学概念 
加强估算教学 提高估算能力
《小学教学参考（数学版）》2012年第5期68-68,共1页吴坚 
估算是学习和日常生活中常用的计算方法,其特点有三：一是不求精确,只需大概估计;二是快速推进,不依精确计算的步骤规则;三是依靠心（口）算,少用笔头书写。新课程十分强调估算的实用性和运用中的策略性,因此在小学数学教学中,我们要重...
关键词：估算教学 估算能力 小学数学教学 日常生活 策略性 新课程 估计 学生 
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