程琳

作品数：8被引量：26H指数：4
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发文主题：美育课堂中学英语教学设计原则教学设计更多>>
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发文期刊：《课程教学研究》《现代教育科学》《江苏教育研究》《现代教育技术》更多>>
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小学英语教学中审美的缺失与渗透
《海外英语》2022年第12期203-205,共3页程琳 程岭 
2020年江苏省“十三五”教育科学规划立项课题:陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究(B-b/2020/01/50);2020年江苏省研究生科研与实践创新计划项目:基于陶行知美育思想的课堂美育体系研究(KYCX20_2104)。
当前小学英语教学中出现了知识传授浅薄,培养能力单薄,文化浸润淡薄,活动设计“俗薄”等现象,造成了学生审美意识欠缺,审美能力空缺,审美兴趣疏缺等审美缺失问题。而小学英语教学不仅蕴含所有学科皆有的语言美、情境美、教师美等,而且...
关键词：英语教学 审美缺失 审美渗透 核心素养 
需要层次理论视角下乡村教师“留不住”问题解决策略探究被引量：3
《现代教育科学》2022年第2期129-135,共7页周乐乐 程岭 程琳 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代培养高校师范生专业阅读习惯的机制阶梯构建研究”(项目编号:2019SJZDA079);江苏师范大学2021年度校级研究生实践创新计划立项课题“乡村小学教师专业发展路径研究”(项目编号:2021XKT0459);江苏省“十三五”教育科学规划重点课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”(项目编号:B-b/2020/01/50)。
当前,乡村教师“留不住”是教育的痛点问题,原因在于工资待遇较差,教师经济状况窘迫;教育与生活环境差强人意,教师自我提升乏力;组织制度不完善,教师之间缺少帮扶;社会声誉较低,教师自我认同感差;政策落实不力,教师发展机会有限。从马...
关键词：马斯洛需要层次理论 乡村教师 乡村教师“留不住”问题 策略 
中学英语教学美育渗透的难为与能为被引量：4
《课程教学研究》2021年第6期12-16,49,共6页程琳 程岭 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于陶行知美育思想的课堂美育体系研究”(KYCX20_2104);教育部人文社会科学研究项目“新时代以课堂为中心的学校美育阶梯系统研究”(20YJE880001);江苏省“十三五”教育科学规划重点课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”(B-b/2020/01/50)的研究成果。
美育是当前教育教学改革的重要内容,对于英语教学来说,其有益于丰富教学机制,刺激学生发掘学科内在美感;有助于创设审美教学活动,推动学生学科核心素养养成;有利于优化课堂教学模式,促使学生综合素养全面提升。但在现实层面,审美教学也...
关键词：中学英语 审美素质 美育 渗透策略 
基于脑科学的教学设计原则研究被引量：7
《现代教育技术》2021年第6期32-40,共9页程岭 马翠 程琳 时琦 郑海凤 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代培养高校师范生专业阅读习惯的机制阶梯构建研究”(项目编号:2019SJZDA079);2020年江苏省“十三五”教育科学规划重点课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”(项目编号:B-b/2020/01/50)资助。
教学的核心目的在于培养人的大脑,所以,教学设计原则应契合大脑的认知特性。文章通过对脑科学成熟理论进行归纳总结,概括出人脑认知的三十种主要特性。基于相关特性并围绕教学设计六大要素分析,文章构建了目标设计的关联性原则、对象设...
关键词：脑科学 教学设计 教学设计原则 
强化课堂主阵地的美育支架构建研究被引量：5
《教育理论与实践》2021年第11期49-53,共5页程岭 马翠 程琳 
江苏省“十三五”教育科学规划立项课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”(课题编号:B-h/2020/01/50)的阶段性研究成果。
课堂主阵地的强化既需要教学范式和教学技术等“外强化”手段的支持,也需要美育之“内强化”手段的协同。美育“内强化”作用主要体现在三个层面:审美的熏染陶冶机制使学生获得启发感悟,立美的“解放”“互喻”机制使学生能力逐步彰显,...
关键词：课堂主阵地 美育支架 学生 外强化 内强化 目标支架 内容支架 方法支架 平台支架 文化支架 
课堂审美教育的问题、原因与对策——基于陶行知美育思想的思考与建构被引量：3
《江苏教育研究》2020年第35期8-11,共4页程琳 程岭 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”(B-b/2020/01/50);江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于陶行知美育思想的课堂美育体系研究”(KYCX20_2104)研究成果之一。
当前,课堂审美教育存在着审美环境单调、审美文化单薄、审美活动单一、审美角色固化、审美评价缺乏等问题,导致学生的审美感知力、审美情感力、审美合作力、审美创造力、审美思辨力未得到充分发展。基于陶行知美育思想,在课堂审美教育中...
关键词：审美教育 课堂教学 陶行知美育思想 
手工艺类非物质文化遗产的传承发展与品牌传播研究被引量：4
《大众文艺（学术版）》2016年第9期1-2,共2页程琳 
"手工艺类非物质文化遗产的传承发展与品牌传播研究"研究成果;立项部门:江苏师范大学(校级一般项目);项目编号:2014YYB119
手工艺类非物质文化遗产代表了独特的艺术表现、文化意蕴、审美追求与民族智慧。然而,现代环境与工业化社会的发展使其陷入了发展困境。近年来少数手工艺类非物质文化遗产项目与品牌传播的联合发展为其传承发展带来了新的生机。但运用...
关键词：手工非遗 传承 保护 品牌 品牌化 
线:舞蹈与平面广告的生命
《大众文艺（学术版）》2015年第21期177-178,共2页程琳 
在艺术创作中分为表演和表现等不同形式,不同的表演形式中存在着共同的审美特性,表演形式中的统一之美、对称之美、韵律之美在平面作品创作中常有同样的体现,舞蹈属于表演艺术,设计属于表现艺术,两者虽不属于同一艺术门类,但两者在形式...
关键词：舞蹈 平面广告 表演 表现 线 
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