朱彦

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生态视角下高校外语教师在教材编写中的科研与实践融合能动性探究
《外语与外语教学》2024年第6期87-97,147,148,共13页朱彦 卢军坪 
国家社科基金项目“合作式英语教师教育生态系统构建研究”(项目编号:23BYY149)的阶段性成果。
本研究从生态视角出发,对一名参与国家级高中英语教材编写的高校教师开展为期三年的叙事案例研究,探究其科研与实践融合能动性在教材编写中的变化趋势以及影响因素。发现案例教师的科研与实践融合能动性在教材编写项目中进一步发展,体...
关键词：生态视角 高校外语教师 教材编写 科研与实践融合能动性 
任务型语言教学中的教师信念和教师主导话语研究被引量：13
《现代外语》2017年第1期125-136,共12页朱彦 束定芳 
上海市英语教育教学研究基地与上海浦东新区海桐小学合作项目;复旦大学外文学院大英部2016年度科研项目的阶段性成果
本研究尝试走进两位小学教师Max(外籍教师)和Tracy(中国教师)的日常英语课堂,从宏观上分析他们的课堂教学环节,从微观上剖析他们在不同任务性教学环节中的教师主导话语特征,并将其课堂教学实践与其教学信念相对照。研究发现,Max和Tracy...
关键词：教师信念 教师主导话语 任务型语言教学 外语课程改革 
透过“反馈”之镜,倾听课堂之音——大学英语学习者对口头纠错反馈的信念探究被引量：14
《外语与外语教学》2016年第1期33-40,147,共8页朱彦 
复旦大学新进青年教师科研起步项目(项目编号:CHH4070010)的阶段性成果
本研究基于扎根理论,以深度访谈为研究工具,选取上海两所高校中来自全国10个省(直辖市)的19名大学生作为研究对象,探究当前中国大学英语教学模式下学习者对课堂上口头纠错反馈的信念,及其影响这些信念形成的因素。研究结果显示,学习者...
关键词：大学英语课堂 口头纠错反馈 学习者信念 
外语课堂教学话语有效性的多维度评析——试析第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛教学案例被引量：24
《外语教学》2016年第1期53-57,共5页朱彦 杨红燕 束定芳 
复旦大学中央高校基本科研业务费项目"新进青年教师科研起步项目"(项目编号:JJH3152204)的部分研究成果
本文采取理论负载型途径,尝试性地提出外语课堂教学话语有效性多维度评价框架,包括课堂活动与教学目标的一致性、教师话语、学生话语、互动参与形式、以意义/形式为导向的话轮和话语结构。基于这一框架,本文对第四届"外教社杯"全国高校...
关键词：外语课堂教学 教学大赛 课堂话语 有效性 
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