尚小华

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供职机构：五邑大学更多>>
发文主题：异化根基马克思哲学网络基础教育更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》《基础教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
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新时代高校网络意识形态安全风险及防控路径研究
《邢台职业技术学院学报》2023年第5期37-41,共5页高广明 尚小华 
2020年教育部高校思想政治理论课教师研究专项高校思想政治理论课教学研究项目--“习近平劳动观有机融入‘马克思主义基本原理概论’课程教学的逻辑理路和实现方式研究”,项目编号:20JDSZK020;广东省高等学校党的建设研究会2022年党建研究课题--“伟大建党精神融入高校学生党员教育的实践路径研究”,项目编号:2022BK065。
网络已经成为目前意识形态的安全风险防控最前沿。当前高校网络意识形态安全风险及防控面临严峻挑战,内外交织以及媒介本身的发展削弱了高校网络意识形态的控制力。因此,加强高校网络意识形态的安全防控要牢牢把握网络意识形态的领导权...
关键词：网络意识形态 安全风险 风险防控 
马克思人格批判思想对中国改善民生的理论启示
《五邑大学学报（社会科学版）》2017年第2期64-69,共6页尚小华 
广东省"十三五"学科共建项目"马克思社会关系理论的生存论阐释"(批准号:GD16XZX02);中共广东省委宣传部"扶持高校马克思主义学院建设"(批准号:江财教2016-56号);广东省创新人才类项目(人文社科)"青年马克思对启蒙时代政治哲学的批判和超越"(批准号:2015WQNCX144)之阶段性研究成果
资本主义制度下的契约人格相对于前资本主义社会的身份人格而言是历史的进步。但是,契约人格本质上是服务于资本统治的资本化的人格。资本化人格的特征在于人格主体的虚幻性质、人格过程的异化、人格客体的偶然性。基于此种判断,改善民...
关键词：马克思哲学 人格 身份 契约 批判 民生 启示 
核心素养:素质教育理念的新飞跃被引量：4
《基础教育研究》2017年第7期12-14,共3页张峰 尚小华 
在我国基础教育领域中,素质教育在应试教育环境的背景下步履维艰,面临一系列尴尬处境。如何在素质教育的正确导向下形成新的教育理念是值得深思的问题。有研究者对"核心素养"的理念进行分析,从教育方式、教育内容和教育焦点三方面论述...
关键词：核心素养 素质教育 基础教育 飞跃 
网络生活批判:马克思哲学的时代价值彰显被引量：1
《社科纵横》2016年第6期4-7,共4页尚小华 
广东省德育创新项目"马克思生活哲学理论在<马克思主义基本原理>中的实践教学研究"(项目编号:2015DYYB026);五邑大学青年科研基金项目"生存论意义下的马克思关系范畴研究"(项目编号:2013SK03);五邑大学思政部招标项目申请书尚小华"马克思人格理论的现实批判性研究"(项目编号:2014SXH)
虚拟世界是网络生活的客观环境,它具有虚拟、麻醉和工具性的特点。虚拟世界带了"不安"的生活情绪,导致了生活意义的塌陷。网络生产过程是网络生活的基础领域,这一领域由于资本和技术的掌控导致了网络劳动和服务、交换和消费的异化性质...
关键词：网络生活 马克思哲学 时代价值 虚拟世界 资本 异化 
互联网生活的自由个性审视——马克思生活哲学视域下的网络生活观
《人民论坛（中旬刊）》2016年第5期147-149,共3页尚小华 
广东省德育创新项目"马克思生活哲学理论在<马克思主义基本原理>中的实践教学研究";五邑大学青年科研基金项目"生存论意义下的马克思关系范畴研究"的阶段性成果;项目编号:2015DYYB026;2013SK03
马克思生活哲学关注现实生活,对于"信息人"的存在、生活过程的巨变和生活解放的渴望作出解答。首先,"信息人"是"现实的人"的必然发展和新存在样态。其次,个人生活过程在资本主义制度下呈现出异化、物化和殖民化态势。最后,对于自由个性...
关键词：互联网 马克思生活哲学 生活观 自由个性 
现代生活的生产根基追溯和异化图景分析——《马克思主义基本原理》课程的生活理念和实践教学运用被引量：2
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2016年第2期48-50,85,共4页尚小华 
广东省德育创新项目"马克思生活哲学理论在<马克思主义基本原理>中的实践教学研究"(2015DYYB026);广东省五邑大学青年科研基金项目"生存论意义下的马克思关系范畴研究"(2013SK03);广东省教育厅青年创新人才类项目"青年马克思对启蒙时代政治哲学的批判与超越"(2015WQNCX144)
《马克思主义基本原理》实践教学需要结合现实生活进行教学理念创新。马克思生活哲学是针对现实生活的理论批判和建构,它首先给出了"生活决定意识"、"生产是人的类生活"这一生活世界观,从而确立了唯物主义的生活哲学世界观;其次,它也对...
关键词：生产 生活 异化 马克思主义基本原理 实践教学 理念创新 
意识形态、独立个性与个人全面发展——试论大学本科思想政治教育专业理念被引量：1
《武汉科技大学学报（社会科学版）》2012年第6期679-683,共5页尚小华 黄家裕 
国家社会科学基金项目(编号:11CZX006);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:10JJD710014)
意识形态、独立个性和个人全面发展是大学本科思想政治教育专业的核心理念。从理论上看,三者互相促进。为此,本科思想政治教育专业的专业设置和培养理念必须做到:确立基于人类福利的价值目标,人格独立前提下的对无产阶级阶级意识的自觉...
关键词：思想政治教育 意识形态 独立个性 全面发展 
重塑德性的主体和根基——从异化劳动的角度看
《武汉科技大学学报（社会科学版）》2012年第1期44-47,66,共5页尚小华 李佩环 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:10JJD710014)
在传统伦理学中,德性的主体为个人,其根基为共同价值诉求的社会共同体。马克思哲学认为,随着近、当代资本主义社会的确立,德性的存在根基和主体发生了根本变化。马克思哲学通过异化劳动理论阐发了对德性的独特理解:德性作为品格,不应该...
关键词：异化劳动 个人德性 资本德性 
个人生存与交换价值被引量：2
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2012年第1期85-88,共4页尚小华 
国家社会科学基金项目课题(11CZX006);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD710014)
现代社会的市场化生产和交换使得个人生存普遍化、抽象化。个人生存无论是表现为物质层面的生命还是政治、精神诉求的自由都由于交换价值的全方面社会渗透而呈现出普遍化、抽象化加深的趋势。从自然的历史的视角看,交换价值导致的个人...
关键词：交换价值 个人生存 抽象化 
经验与超越——马克思和马丁·布伯的关系范畴比较
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2011年第6期5-8,共4页尚小华 李佩环 
国家社会科学基金项目课题"马克思主义认识论与当代认知科学研究"(课题编号:11CZX006);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"马克思人本思想与当代中国核心价值重构研究"课题(课题编号:10JJD710014)
关系范畴是马克思和马丁.布伯共同重视的哲学范畴。二人的差异体现在理论立场、思维方式、实现过程、承担主体以及价值诉求等方面。马克思哲学的关系范畴是基于生产的、经验性的,更侧重于社会关系;布伯的关系范畴则是基于信仰的、超验的...
关键词：关系范畴 社会关系 个人 
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