李贤中

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中国古代“物论”探析
《新华文摘》2023年第11期40-43,共4页李贤中 
一、引言:“物论”与“思想单位”本文所谓之“物论”是指以“物”为核心概念的相关论述,包含经验客观之物、内心思想之事物,它们经某主体诠释后,以“思想单位”方式构成的理论,即为物论。“物”的论述,涉及物的产生、认知、比较、表达...
关键词：物论 内心思想 人的关系 核心概念 主体诠释 概念特性 
中国古代“物论”探析
《复印报刊资料（中国哲学）》2023年第4期14-22,共9页李贤中 
中国古代存在四种“物论”,即《公孙龙子》的“指物论”、惠施的“历物论”(历物十事)《庄子》的“齐物论”、《大学》的“格物论”。以“思想单位”为形式框架可以深化对这几种典型“物论”的探析。“物论”是一种“理论”。从“思想...
关键词：指物论 历物论 齐物论 格物论 思想单位 
中国古代“物论”探析
《高等学校文科学术文摘》2023年第1期200-200,共1页李贤中 
中国古代存在四种“物论”,即《公孙龙子》的“指物论”、惠施的“历物论”(历物十事)、《庄子》的“齐物论”、《大学》的“格物论”。以“思想单位”为形式框架可以深化对这几种典型“物论”的探析。“物论”是一种“理论”。从“思...
关键词：历物十事 物论 《公孙龙子》 语言文字 《大学》 《庄子》 形式框架 
“思想单位”于创造性诠释方法之应用
《中国诠释学》2022年第1期103-118,共16页李贤中 
一、傅伟勋创造的诠释学由于创造性的哲学思考奠基在理解与诠释的基础上,随着诠释学(Hermeneutics)的传播和研究的日益深入,中国哲学界也越来越重视如何将这种方法应用于中国哲学的研究上。曾任教于美国天普大学的傅伟勋教授(1933~1996)...
关键词：诠释学 傅伟勋 创造性诠释方法 中国哲学 
《墨子》论“物”
《鹿城学刊》2022年第4期5-10,共6页李贤中 
《墨子》中的“物”涉及许多层面的意义,以往在墨学研究上较忽略此一向度的探讨。文章指出《墨子》对“物”的使用,包括了认知物、思维物与表达物,其使用方式不仅有整体概括,也有相对性概括。从“物”相关的命名、用名的语词代换,可以...
关键词：墨学 认知物 思维物 表达物 物论 
中国古代“物论”探析
《文史哲》2022年第6期38-45,162,共9页李贤中 
中国古代存在四种“物论”,即《公孙龙子》的“指物论”、惠施的“历物论”(历物十事)、《庄子》的“齐物论”、《大学》的“格物论”。以“思想单位”为形式框架可以深化对这几种典型“物论”的探析。“物论”是一种“理论”。从“思...
关键词：指物论 历物论 齐物论 格物论 思想单位 
文本诠释意义饱沃度与诠释典范被引量：2
《湖南大学学报（社会科学版）》2021年第4期17-25,共9页李贤中 
"思想单位"是有意义的思维情境,包含情境构作、情境处理与情境融合三个层面。借由"思想单位"研究方法,检视《论语·学而》第一章,指出该章涉及思想单位的问题要素包括有什么、会怎样、是什么三个型态的问题,且隐含着要怎样或应怎样的思...
关键词：意义饱沃度 思想单位 情境构作 情境处理 诠释典范 
墨家思维方法的发展与应用
《职大学报》2021年第2期1-7,共7页李贤中 
本文首先从墨家表达方式所内含的:实况描述、问题解决与理论整合,抽提出一种“用而未讲”的思维方法,相应发展为“思想单位”的三层次:情境构作、情境处理与情境融合。其次,从墨家提问方式加以分析归纳,相应发展出“思想单位”中的纲要...
关键词：墨家 墨子 思想单位 情境构作 情境处理 情境融合 
从“止楚攻宋”论墨家兼爱、非攻理论被引量：2
《职大学报》2020年第3期1-8,共8页李贤中 
本文运用思想单位的研究方法,经由解析墨子《公输》篇“止楚攻宋”的事例,指出战国时代战争的起因在于争名与夺利,墨子“非攻”的理由则在于亏人自利的不义与天下之害;进而说明“非攻”的理论根据在于“兼爱”,而“兼爱”的理论根据在...
关键词：止楚攻宋 非攻 兼爱 思想单位 思路串联 
《战国纵横家书》之苏秦与墨家说服性推理方法之比较被引量：1
《职大学报》2019年第3期7-15,共9页李贤中 
《战国纵横家书》之中有关苏秦与燕王、齐王的书信内容,分析其说服性推理方法包括:类比法、对比法、多难论法、层次分析引导法及主体转换演绎法;墨家说服性推理方法主要为推类法,包括:辟、援、推及双向式、归谬法等方法,比较两者推理方...
关键词：说服性推理方法 苏秦 墨子 推类法 
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