黎勇

作品数：5被引量：66H指数：4
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供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
发文主题：家庭教育家庭教育支持幼儿家庭学前教育发展更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《现代教学》《集美大学学报（教育科学版）》《教师教育论坛》《学前教育研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金湖北省社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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全要素改革:我国农村学前教育发展的应然路向被引量：16
《学前教育研究》2021年第11期37-45,共9页皮军功 黎勇 李慧 刘丝韵 
2015年度湖南省教育科学规划重大委托课题“湖南省农村学前教育发展研究”(编号:XJK015ZDWT002);湖南省“十三五”教育科学研究基地“学前教育研究基地”资助项目。
新时期我国农村学前教育要在保障农村学前儿童入园机会的基础上进一步提升发展质量,就需要审视农村学前教育系统的复杂性,采取全要素改革的思路与模式,不仅要关注农村学前教育发展的构成性要素,还要重视其中的机制性要素与动力性要素。...
关键词：农村学前教育 全要素改革 构成性要素 机制性要素 动力性要素 
基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径被引量：11
《集美大学学报（教育科学版）》2019年第6期1-6,共6页黎勇 蔡迎旗 
湖北省教育厅人文社科研究项目“区域园际教研共同体建设成效测度与提升路径——以武汉市为例”(18Q180);湖北教师教育研究中心2019—2020年度规划课题“幼儿园教育‘小学化’倾向因应策略”(jsjy2019004);湖北省社科基金一般项目“国际教研共同体提升教师专业能力的机制与实现路径——基于场域的视角”(2018063)
幼儿园教师核心素养是幼儿园教师能以专业者的身份,自主、成功地应对幼儿教育工作的能力以及实现自身全面发展的素养的集合,是培养儿童核心素养的关键和前提。在教师教育从教走向学、从学科走向融合、从专业走向人文、从知识走向能力的...
关键词：幼儿园教师 核心素养 专业发展 教师培训 
幼儿园教育“小学化”治理政策的实践及其改进被引量：10
《教师教育论坛》2018年第12期12-16,共5页黎勇 
预防和纠正幼儿园教育"小学化"是规范幼儿园保教工作和提高幼儿园教育质量的重要手段,其政策实践采取了治理与疏导并行的策略。幼儿园教育去"小学化"政策的实践进一步确立了以儿童为本的教育理念,加大了优质教育资源的供给,提升了教育...
关键词：幼儿园教育 小学化 治理政策 教育质量 
我国幼儿家庭教育支持现状及其完善建议被引量：29
《学前教育研究》2018年第4期61-63,共3页黎勇 蔡迎旗 
国家社会科学基金教育学一般课题"建构主义理论视野下幼儿园教师自主学习支持系统的研究"(编号:BBA150017)
当前我国幼儿家庭教育的外部支持者主要是幼儿园,政府及社会机构支持不足;政府及其职能部门的家庭教育职能分散,部门之间缺乏统合;幼儿园的家庭教育支持存在幼儿园本位倾向。我国政府应将家庭教育支持纳入政府公共服务范畴,从调整家庭...
关键词：家庭教育 家庭教育支持 家庭教育服务 
发挥学校在家校合作中的专业引导作用
《现代教学》2016年第20期79-80,共2页黎勇 
在讨论《一名学生干部的“辞职”记》这个案例之前,我想先分享一个故事：今年教师节,我们同门一起去看望导师,聊天时导师聊起了她的女儿。她的女儿刚去香港读大学,在选择专业时,女儿并没有听从父母的建议而是根据自己的兴趣选择了一个...
关键词：引导作用 兴趣选择 家庭教育 教育工作者 教育合力 最终方向 感性经验 功利主义教育 《爱弥儿》 单向度的人 
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