功利主义教育

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育人先育心
《教师博览(中旬刊)》2024年第11期11-14,共4页鲁兆周 
列夫·托尔斯泰曾经写道:“如果一位教师把事业和对孩子的爱集于一身,他才是一位完美的教师。”教师首先要爱孩子,爱是一切教育的前提。今天的教师大都在功利主义教育的迷雾中迷失了方向,经常会对孩子们的所作所为持否定态度。在有仁爱...
关键词:功利主义教育 教育智慧 自我塑造 列夫·托尔斯泰 仁爱之心 育人先育心 标准件 艺术品 
学校教育要促进学生生命成长被引量:1
《教育科学论坛》2023年第13期1-1,共1页赵建明 
教育要以人为本,促进学生生命成长就是以人为本的最佳诠释。然而,受传统教育思想和功利主义教育观的影响,我国中小学生长期以来在校生活单调、乏味、被动、压抑甚至痛苦,严重影响学生生命健康和自由成长。对此,我们可以通过五大路径改...
关键词:传统教育思想 我国中小学生 生命成长 功利主义教育 以人为本 自由成长 教育理念 生命健康 
童年生态的绿色坚守——论中国大自然儿童文学的自然复归
《新疆艺术(汉文)》2023年第2期46-51,共6页王献玥 
在当下功利主义教育盛行和自然生态严重不平衡的情势下,童年生态已经遭受了极大的破坏,童年的异化成为当下儿童的生命之殇。如何重建童年生态,使童年生态达到健康与平衡的状态,是儿童文学面临的重大课题。中国大自然儿童文学通过对自然...
关键词:功利主义教育 儿童文学 人性复归 童年生态 自然生态 大自然 坚守 绿色 
超越“工具理性”的现代教育路径探索
《时代人物》2022年第28期150-152,共3页郑莉琳 
随着全球经济的快速发展,西方社会普遍出现了一系列现代性教育问题。西方“工具理性”思维主导下的功利主义教育模式,在实际发展过程中逐渐异化,产生一系列社会危机。本文立足于马克思主义理论立场,对美国哲学家玛莎·努斯鲍姆的超功利...
关键词:工具理性 功利主义教育 教育困境 
中小学学业负担的增生机理与根治之道被引量:1
《高等学校文科学术文摘》2021年第6期160-161,共2页龙宝新 
1.中小学学业负担的增生机理分析。首先,学业负担病毒发端于教育功利心的诱导。对我国当代教育事业而言,功利主义教育价值观和教育评价中的工具主义思维是学业负担病毒的毒性之源。在当代教育改革中,主要有三类功利心在扰乱着教育事业...
关键词:功利主义教育 当代教育改革 学业负担 中小学 教育事业发展 工具主义 功利心 教育功利 
浅谈如何对大学生进行“去功利主义”教育
《教育教学论坛》2021年第51期181-184,共4页董丽 程秀花 张伟 
2018年度扬州大学教学改革研究课题资助项目“基于互联网+的二维数字教材编写模式探索”(YZUJX2018-49C)。
教师在教学过程中越来越多地体会到功利主义思想在大学生中的滋生和蔓延,功利主义影响了大学生正确人生观、价值观的形成,如何对大学生进行“去功利主义”教育,显得尤为重要。从大学生群体功利主义现状出发,解析大学生群体功利主义产生...
关键词:去功利主义 大学生 思想教育 
家庭教育指导服务体系中学校--社区的联动被引量:1
《华人时刊·校长版》2021年第12期92-93,共2页缪佳怡 任娟 
澳大利亚教育学家布赖恩•克里腾登曾说“家庭是一切社会中最古老并唯一自然的一种形式”,与学校教育传授知识、培养能力的任务不同,家庭教育的任务是情感支持和人格培养,对人的发展具有深远影响。然而,当前的家庭教育存在认知的误区,如...
关键词:功利主义教育 家庭教育 学业成绩 情感支持 布赖恩 培养能力 人格培养 澳大利亚 
优秀传统文化融入高职院校立德树人的实践路径被引量:2
《中国培训》2021年第9期24-25,共2页王圣龙 
一、以学生为本,回归教育的本质教育的根本价值是"为受教育者谋幸福"。以学生为本,关注学生健康成长,培养学生终身受用的德行品格和能力,回归教育的本质是优秀传统文化融入高职院校立德树人的路径之一。近年来,急功近利的魔咒在一定程...
关键词:立德树人 教育的本质 高职院校 以学生为本 功利主义教育 实践路径 功利化 唯分数论 
基于幼儿学习品质提升视角的儿童音乐剧活动设计--以《新愚公移山》为例
《东方娃娃(保育与教育)》2021年第7期22-26,共5页卢鹏 陈茜 
2012年我国教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),首次在政策层面提出学习品质的概念,强调了它对幼儿终身学习与发展的重要价值。众多学者也对此展开讨论和实践探索,其中在艺术领域有人认为:“音乐对幼儿自我调控...
关键词:幼儿音乐 功利主义教育 愚公移山 促进作用 幼儿发展 学习品质 具象化 自我调控 
培育初中生积极心理品质的行动研究
《河北教育(德育版)》2020年第11期27-28,共2页钱承红 郜广存 黎振海 
河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般资助课题“培育初中生积极心理品质的行动研究”的研究成果,编号:1703042。
分数至上的功利主义教育,以及追求中考升学率的单一评价,容易导致初中生情绪低落、兴趣减退,严重者会出现焦虑、厌学、退学甚至精神抑郁等现象。近年来,我校在副校长钱承红的组织和指导下,积极探索培育初中生积极心理品质的有效技术与途...
关键词:积极心理品质 功利主义教育 学校心理教育 心理健康教育 副校长 升学率 工作专业化 精神抑郁 
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