刘颖

作品数：7被引量：4H指数：1
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供职机构：北京市朝阳区教育研究中心更多>>
发文主题：初中生物学遗传漂变汗液果实教学更多>>
发文领域：文化科学生物学更多>>
发文期刊：《生物学通报》《生物学教学》《中学生物教学》更多>>
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指向核心素养的单元学习评价设计——以初中生物学“植物多样性”为例
《中学生物教学》2024年第11期27-30,共4页邓小燕 刘颖 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”(DCA190327),子课题“智能实验教学测评及实验操作考核系统的设计与建构研究”(DCA190327-11027)。
以初中生物学“植物多样性”为例,从单元学习目标的确定和分解、评价方案的设计角度,阐述如何基于真实问题情境进行单元学习评价设计,最终促进学生核心素养的发展。
关键词：核心素养 单元教学 评价设计 植物多样性 
例析初中生物学试题中长句式作答题型的评价策略
《生物学教学》2023年第10期50-53,共4页李慧 刘颖 
在初中生物学试题中,长句式作答题型能直观地呈现学生的科学思维过程,展示学生在科学态度,健康意识和社会责任等方面的自我要求和责任担当。本文以北京市学考试题及各区县学考模拟题中的部分试题为例,通过分析不同考查意图的长句式作答...
关键词：初中生物学 长句式作答题型 教学评价 
植物叶表皮微形态特征的多样性和适应性
《中学生物教学》2021年第23期70-72,共3页邓小燕 刘颖 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”(DCA190327);子课题“智能实验教学测评及实验操作考核系统的设计与建构研究”(DCA190327-11027)
生物在很多方面都表现出多样性和适应性。以校园及其周围主干道两侧常见的9种植物叶片为材料,优化实验操作及数据分析方法,研究了植物叶表皮微形态特征的多样性和适应性,深化了学生对结构与功能观的理解。
关键词：叶表皮 微形态特征 实验优化 多样性 适应性 核心素养 
“观察果实和种子的形成过程”实验设计被引量：1
《生物学通报》2020年第9期52-53,共2页李慧 刘颖 
玉簪为百合科多年生宿根草本花卉,花期时一株植物能同时生长十几朵不同发育阶段的花。利用植物玉簪设计实验“观察果实和种子的形成过程”,为学生准确构建生物学重要概念“子房发育成果实,胚珠发育成种子”提供重要的事实支撑,同时培养...
关键词：玉簪 植物有性生殖 子房 果实 
从自然选择和遗传漂变理解生物进化被引量：1
《生物学通报》2020年第7期6-8,共3页常娟 刘颖 廖万金 
国家自然科学基金委(31770253);北京师范大学课程建设项目(19-02-15)。
进化过程在生物学、医学、农学等领域发挥着越来越重要的作用。从基于自然选择过程的适应进化和遗传漂变主导的随机进化2个方面诠释进化的概念,即进化是生物世代间性状的改变。
关键词：进化 适应进化 随机进化 演化 遗传漂变 自然选择 
“玩转花青素”一节科学实践活动课教学设计被引量：1
《生物学通报》2017年第10期25-28,共4页林琳 刘颖 
参照《北京市初中科学类学科教学改进意见》和《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的要求,以花青素为研究对象,围绕花青素的性质展开探究,进行实践应用,综合生物学、化学知识和研究方法,设计了从观察现象、探究实验到分析原理、解决...
关键词：花青素 性质 探究 实践 
基于科学论证的“汗液的排出”教学被引量：1
《生物学通报》2016年第12期28-31,共4页衣欣 刘颖 
科学论证是帮助学生进行科学探究、实现概念构建的好方法。本案例依据科学论证理论,尝试指导学生为排汗的排泄作用和调节体温作用2项主张寻找证据,并对基于科学论证的初中生物学教学提出建议。
关键词：科学论证 课例 生物学课堂教学 初中 
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