任晓玲

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美国加州《共同核心课程标准》的实践及启示
《教学与管理》2019年第25期79-82,共4页任晓玲 严仲连 于敏 
吉林省教育科学规划课题“吉林省农村小规模学校发展现状、问题与对策研究”(GH170536);吉林省教育厅规划课题“吉林省农村小规模学校质量状况调查与改进机制研究”(JJKH20180872SK)的阶段性成果
为适应时代发展需要,培养世界顶尖级人才,2010年加利福尼亚州开始实施《共同核心课程标准》。加利福尼亚州建立了专门的管理体系进行系统的计划安排,并通过为教师提供专业学习机会、研制配套的教学资源、采用智能评估系统、团结家庭与...
关键词:课程标准 核心素养 核心课程标准 
学校布局调整背景下农村小规模学校教师队伍现状研究——基于T省农村学校教师的调查分析被引量:4
《通化师范学院学报》2017年第9期102-107,共6页吕良 任晓玲 
吉林省教科规划项目"城镇化背景下吉林省东南部地区农村基础教育布局研究"(GH14391);吉林省教育厅基地专项"信息化条件下吉林省边远地区农村中小学学校改进实践研究"(吉教科文合字[2016]第236号);吉林省教育科学"十三五"规划一般课题"吉林省农村小规模学校发展现状;问题与对策研究"(GH170536)
2012年9月,国务院办公厅发文暂停"撤点并校"的做法后,幸存下来的农村小规模学校如何发展成为社会突出问题。农村小规模学校师资作为小规模学校发展中唯一生产性要素,是影响农村小规模学校教育质量的关键,但当前农村小规模学校教师面临...
关键词:布局调整 小规模学校 教师队伍 
农村幼儿园与社区互动的价值及其存在问题与解决策略被引量:11
《学前教育研究》2017年第9期25-33,共9页张泽东 任晓玲 
吉林省教育科学规划课题"教育信息化进程中高师院校服务地方基础教育学校改进的对策研究"(编号:GH150436)
农村幼儿园与社区互动既有助于化解当前农村学前教育发展的困境,促进其健康发展,又有利于提高农村人口的素质及生活质量,促进区域经济建设,但是当前农村幼儿园与社区互动时存在互动意愿低、互动不平等、缺乏系统性、资源利用率不高、参...
关键词:农村幼儿园 社区资源 社区合作 
英国中小学自我评价管理体系及其启示被引量:1
《教学与管理(中学版)》2017年第5期80-82,共3页任晓玲 于桂霞 吕良 
吉林省"十三五"社会科学研究规划课题"信息化条件下吉林省边远山区农村中小学学校改进实践研究"(吉教科文合字2016第236号);吉林省教育科学规划课题"城镇化背景下吉林省农村基础教育学校布局研究"(GH14391)的阶段性成果
学校自我评价是指学校根据相关的政策法规、教育目的、培养目标等文件对学校的现实情况进行监督、检查、评价。相较于外部评价,学校自我评价更易突出学校的主体地位,明确学校的优势与不足,从而采取有针对性的措施提升学校办学质量。为...
关键词:英国 中小学 自我评价 
学校布局调整背景下农村小学教师胜任力水平研究——基于中部T省的调查分析
《通化师范学院学报》2017年第1期136-141,共6页任晓玲 杨丽娜 
吉林省教科规划项目"教育信息化进程中高师院校服务地方基础教育学校改进的对策研究"(GH150436);吉林省教科规划项目"城镇化背景下吉林省东南部地区农村基础教育布局研究"(GH14391);吉林省教育厅基地专项"信息化条件下吉林省边远地区农村中小学学校改进实践研究"(吉教科文合字[2016]第236号)
教育大计,教师为本,有好的教师才有好的教育。农村学校经过布局调整后,教师队伍结构、教师的工作环境、工作任务都有较大的改变。新形势下,了解农村教师质量水平现状,提升农村教师队伍整体质量已成为影响我国教育改革发展全局的重大问...
关键词:布局调整 农村 小学教师 胜任力 
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