刘秀芳

作品数：4被引量：11H指数：2
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发文主题：《愚公移山》单元教学教学探索文言文教学文言文更多>>
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基于“大概念”的文言文教学探索——以《富贵不能淫》《愚公移山》《周亚夫军细柳》为例被引量：5
《语文建设》2022年第11期64-66,共3页刘秀芳 
新课标背景下,语文学科教学应当围绕语文核心素养展开,而“大概念”教学方法有助于明晰课程目标、深化教学改革。语文学科大概念是指蕴含在语文学科事实中的核心概念。在教学内容的选择、组织和设计过程中,以大概念为核心,是浅表学习向...
关键词：大概念 文言文教学 单元教学 
寻花且向迥路行——散文整本书《朝花夕拾》阅读教学指导被引量：4
《中学语文教学参考》2022年第6期65-67,F0003,共4页刘秀芳 
对初中语文来讲,整本书阅读教学的指导有助于提升阅读的参与度与有效性,强化学生阅读过程中的感悟,推动学生的思维从“低阶”走向“高阶”。《朝花夕拾》整本书阅读,应从名家点评入手,在精略得当的基础上掌握阅读方法,在制订计划的基础...
关键词：初中语文 整本书阅读 《朝花夕拾》 教学指导 
基于学情的统编教材“1+X”阅读教学初探--以《白雪歌送武判官归京》为例被引量：2
《语文建设》2021年第15期69-71,共3页崔丽梅 刘秀芳 
山东省基础教育教学改革重点项目“构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂”(编号:3700012);暨潍坊市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于学情的初中语文阅读教学‘主问题’设计与实施的研究”(编号:2020WFYB085)阶段成果。
在统编教材“1+X”阅读教学中,学情分析应当贯穿教学始终,但目前教师不了解学情而直接上课的现象屡见不鲜,导致教学效率不高。本文从基于起点学情的教学设计、基于过程学情的阅读教学实施、基于结果学情的阅读教学评估三个维度,对“1+X...
关键词：学情分析 “1+X”阅读教学 《白雪歌送武判官归京》 
论初中语文教学中的作文能力培养方法
《吉林教育（综合）》2012年第9Z期7-7,共1页刘秀芳 
每一个孩子都是天生的诗人和文豪,教师需要做的是将孩子们心中闭塞的窗子打开,让春风吹进来,让孩子的内心百花盛开。初中语文教学过程中,很大一部分语文教师面临着作文难题,课堂上出现的作文问题主要体现在千篇一律,没有任何的情感和思想。
关键词：初中语文教学 作文能力 命题作文 初中语文课 体验生活 作文水平 发散性思维 驾驭能力 高考压力 掌 
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