林春福

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发文主题:公共关系政府教师角色角色重构跨学科课程更多>>
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发文期刊:《高校后勤研究》《浙江师范大学学报(社会科学版)》《中国教师》《课程.教材.教法》更多>>
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美国中小学跨学科课程模式:主要类型、教师角色及其启示被引量:13
《课程.教材.教法》2010年第2期109-112,共4页林春福 杨天平 
全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部规划课题《基于专业自主的教师专业发展研究》成果之一,教科规办函[2008]013号,课题批准号:FHB080514
20世纪90年代以来,美国中小学的课程改革逐步形成了以学科为中心的多学科课程、以各学科共有的学习内容为中心的跨学科课程和以学生的疑问与兴趣为中心的超学科课程等基本模式,从而对教师角色提出了由单一型向综合型转换的要求。教师...
关键词:跨学科课程 课程模式 教师角色 角色重构 
试论教育社会学的研究与教育
《中国教师》2009年第S1期227-227,共1页王娟 林春福 
我们说任何一门科学的发展和建设,都不能不伴随着对研究对象、范围、学科地位等基本问题的研究和明确,而对这些问题的较为明晰的认识,正是学科发展和成熟的重要前提和标志,也会对各种实际教育过程中起到统帅和指导作用。因此,首先对教...
关键词:教育社会学 研究对象 教育与社会 教育规律 社会学家 学科地位 综合研究 社会发展 社会生活 各种关系 
从发展与制度演进检视高校后勤社会化改革
《高校后勤研究》2006年第6期31-32,21,共3页林春福 
关键词:强制性制度变迁 高校后勤社会化改革 制度变迁理论 高校后勤实体 高校后勤改革 后勤职工 核心制度 新制度 学校 制度安排 
后教育管理时代学校外部的公共关系
《浙江师范大学学报(社会科学版)》2002年第2期74-77,共4页林春福 
文章以西方后现代教育管理思潮为背景 ,结合我国教育管理的现况 ,提出了“后教育管理时代”的新概念 ,并赋予其特定的述谓和理论框架 ,进而从规范理论层面阐述了学校在该时代应如何协调好与政府、社区等重点公众之间关系的基本思路。
关键词:后教育管理时代 学校 公共关系 政府 社区 家长关系 媒介关系 校际关系 
晚清教育宗旨回视
《交通高教研究》2002年第2期43-44,47,共3页杨天平 林春福 
对晚清教育宗旨的产生及其演变作了扼要的梳理和述评 。
关键词:历史沿革 德育 爱国主义教育 维新学堂 晚清时期 教育宗旨 
后现代教育管理语境下学校的外部公关被引量:3
《教育理论与实践》2002年第6期25-28,共4页林春福 杨天平 
我国的教育管理,已经步入了“后教育管理时代”。在后教育管理时代,就外部公共关系而言,学校应协调好与政府、社区等重点公众之间的关系。
关键词:后现代教育管理 语境 后教育管理时代 学校 政府 社区 公共关系 
教育管理学探源被引量:2
《教学与管理(理论版)》2001年第12期14-16,共3页杨天平 林春福 
关键词:教育管理学 教育行政学 十九世纪 学科发展史 《管理学》 日本学者 权力干预 德国 
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