王红梅

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发文领域：文化科学金属学及工艺交通运输工程机械工程更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《女报》《中国成人教育》《中国职业技术教育》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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论服务性劳动教育项目学习
《延边教育学院学报》2024年第4期96-101,共6页胡冉冉 王红梅 
项目学习强调学生对真实问题进行自主探究,强调实践创新与综合运用,这与劳动教育课程理念相吻合。为突破服务性劳动教育的现实挑战,可在项目组织上,以实践取向为关键点,明确活动合理定位;在项目实施上,以教育主体为着力点,活动过程即教...
关键词：服务性劳动教育 项目学习 项目设计 
VR优化小学革命传统教育的可能性探讨
《女报》2024年第1期154-156,共3页胡冉冉 王红梅 
利用VR(虚拟现实)技术优化革命传统教育创新发展,既是应对代际实践弱化倾向问题的现实需要,也是契合新时代育人工作目标的要求。VR技术对于增强革命传统教育具有理论依据、政策依据和实践依据,这是VR优化革命传统教育的立足点。准确审...
关键词：虚拟现实 革命传统教育 可能性 小学语文 
美英澳教师教育政策的共性研究及启示被引量：3
《黑龙江高教研究》2019年第12期84-88,共5页俞亚萍 王红梅 梁云 
2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职院校教学名师素质模型构建及培育路径研究”(编号:16YJC880095)阶段性成果
美英澳等三国围绕“提高教育质量”颁布了一系列教师教育改革政策,对世界各国的教师教育产生了较大影响3通过对美英澳等三国教师教育政策的梳理与比较,发现三国政策既各具特色又具有很多共性,重点体现在“政策导向推动教师教育改革创新...
关键词：美英澳 教师教育政策 共性 启示 
基于学科课程领导力的苏派名师专业成长路径
《哈尔滨职业技术学院学报》2018年第5期124-127,共4页杨奕杰 李雪丹 王红梅 
江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目"个人生活史视阈下苏派教学名师专业成长研究"(项目编号:2016SJB880144);江苏理工学院社科基金项目(项目编号:KYY15506);江苏理工学院大创项目"苏派名师专业成长路径研究:教育生活故事视角"(项目编号:KYX17034)
随着课程改革的不断深入,发展教师的课程领导力逐渐受到重视。通过对6位苏派小学名师的访谈研究,发现发展学科课程领导力是苏派名师专业成长的重要路径,提出提高教师课程领导的意识力、教学设计力、实践反思力、人际交往活动力和教育教...
关键词：教师专业成长 教师课程领导力 发展策略 
教师专业意识:现状、成因及培育路径被引量：1
《中国成人教育》2018年第18期132-135,共4页王红梅 谭明 
江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目(2016SJB880144);教育部人文社会科学基金项目(16YJC880095);江苏理工学院社科基金项目(KYY15506)
教师专业意识决定专业态度、专业精神和专业行为,是教师专业发展的核心内容。我国中小学教师专业意识觉知较晚,导致专业发展盲目、被动,专业发展进程缓慢。教师教育院校传统的专业理论教学和学业评价方式、新入职教师对教育的负面感受...
关键词：中小学教师 专业发展 专业意识 培育路径 
中职专业课教学评价误区及其纠正策略研究被引量：7
《中国职业技术教育》2016年第32期16-18,共3页王红梅 谭明 
江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目"个人生活史视阈下苏派教学名师专业成长研究"(项目编号:2016SJB880144);江苏理工学院教改项目"表现性评价在教师教育课程教学中的应用研究"(项目编号:11611011637)
职业教育教学评价具有职业性、动态性和过程性的鲜明特征。研究发现,中职专业课教学评价存在以下误区:偏重量化评价和理论考核,忽视学生全面发展;以终结性评价为主,忽视评价的诊断与调控功能;教学评价主体单一,难以有效调动各方力量。...
关键词：中职 专业课 教学评价 误区 策略 
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