薛爱华

作品数：4被引量：8H指数：1
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供职机构：安徽工程大学外国语学院更多>>
发文主题：母语思维实证研究语言迁移英语写作过程控制更多>>
发文领域：语言文字更多>>
发文期刊：《上海理工大学学报（社会科学版）》《语文学刊（外语教育与教学）》《宜宾学院学报》更多>>
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基于批判性思维的大学英语课堂教学过程控制研究被引量：4
《上海理工大学学报（社会科学版）》2014年第2期155-159,191,共6页潘安 左言娜 杨晓丽 薛爱华 
安徽省教育厅教研项目(2012jyxm868)
基于传统的大学英语教学存在重知识传授,轻思维能力培养的倾向,学生课堂参与度低,英语教学费时低效。在此利用批判性思维设计课堂教学,将课堂教学过程看作一个系统,分析教师、学生和教学过程在本系统中的关系和地位。作为主体的教师需...
关键词：大学英语 批判性思维 过程控制 主体驱动 客体反馈 
大学英语课堂教师话语批评性分析——以人称代词为例被引量：1
《宜宾学院学报》2014年第2期98-103,共6页左言娜 潘安 王永忠 杨晓丽 薛爱华 
安徽省教育厅"基于批判性思维的大学英语课堂教学过程控制及设计"(2012jyxm868);安徽工程大学青年基金项目(2010YQ029)
高校英语教师话语不仅是二语习得者语言输入的源泉,且能调节师生关系。若将话语权力水平分为高、中、低三个层次,中等教师权力水平最有利于学生二语习得。由于社会、历史和文化因素的综合影响,无论教师如何降低其权力,都不能改变师生权...
关键词：批评性话语分析 教师话语 三维分析模式 人称代词 权力 二语习得 
母语思维对非英语专业大学生英语写作结果影响的实证研究被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第8期112-114,共3页薛爱华 
本研究探讨了母语(汉语)思维对非英语专业大学生英语写作结果的影响,从错误分析的角度出发,对各项数据进行定性及定量研究,发现母语(汉语)思维对英语写作结果的内容方面影响最大;从数量上看,篇章方面所受母语思维影响最小;但从分布比例...
关键词：语言迁移 母语(汉语)思维 英语写作 错误分析 
母语思维对英语写作过程影响的实证研究——基于非英语专业大学生的英语写作过程研究被引量：2
《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第5期155-157,共3页薛爱华 
研究探讨了母语思维(汉语)对非英语专业大学生英语写作过程的影响,采用写作测试、调查问卷、写作过程回忆记录以及后续访谈等方式,并对得到的各项数据进行定性及定量分析,发现母语思维对写前阶段(尤其是解题阶段)影响最大,对文本输出阶...
关键词：语言迁移 母语(汉语)思维 英语写作 
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