李洪波

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师范生英语语音素质培养探讨被引量：1
《边疆经济与文化》2013年第1期104-105,共2页李洪波 
承载着培养小学教师任务的高等师范院校,应当重视对学生特别是师范生进行语音素质的培养。针对地方音负迁移作用、对语音知识知知甚少、语音课课时少、教材不足的问题,应改变传统语音教学模式,定期进行语音测试,将语音教导与其他学科教...
关键词：语音素质 负迁移 改革策略 自身素质 
关于大学英语精读课教学方法的思考与探索
《辽宁师专学报（社会科学版）》2012年第6期66-68,共3页李洪波 
传统的以教师为中心的教学模式已经很难适应时代发展对人才的需求,针对大学英语课堂教学现状,从教学模式、教师角色、学生学习策略等方面客观地分析了目前英语教学中存在的问题和不足,从教学方法和教学模式上提出一些教学改革策略。
关键词：教学改革 学习兴趣 自主学习 学习方法 
谈英语教学中多种手段并用强化英语口语训练
《辽宁师专学报（社会科学版）》2012年第5期75-77,共3页李洪波 
英语口语表达能力和语言运用能力的培养是大学英语教学改革的重要组成部分。本文从角色扮演训练、多媒体教学强化训练、组合阅读法强化训练三方面探讨如何在课堂上强化英语口语训练。
关键词：交流 角色训练 多媒体 合作学习 
基于大学英语合作教学平台的词汇教学探研被引量：2
《辽宁师专学报（社会科学版）》2008年第5期99-100,128,共3页李洪波 
词汇教学是大学英语精读课的一项重要内容。本研究通过行动研究的方式探讨了利用合作学习小组强化词汇习得效果的方法与途径。实验证明:借助合作学习教学策略能够有效激发学生学习词汇的兴趣与热情,消除焦虑情绪,促成词汇的自然习得及...
关键词：大学英语 词汇教学 合作学习 
浅谈外语学习中的语言焦虑问题被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2008年第4期102-103,105,共3页李洪波 刘莉 
语言焦虑是外语学习中影响学习效果的一个重要情感因素。本文通过语言焦虑的理论研究,分析其产生的原因及对外语学习的影响,总结出了克服和减轻语言焦虑的策略。
关键词：焦虑 语言焦虑 外语学习 策略 
培养大学生英语自主学习能力探析
《辽宁师专学报（社会科学版）》2007年第2期81-82,89,共3页李洪波 
自主学习是当前素质教育中讨论较多的话题,也是广大教育工作者关注的重要问题。要培养学生自主学习的能力,就要求教师应该由过去单纯传授知识为主向培养学生自主学习能力为中心的方向转变,让学生由被动接受知识的客体转变为主动学习知...
关键词：素质教育 自主学习 
英语教学活动与学生综合能力的培养
《边疆经济与文化》2007年第3期160-161,共2页李洪波 
21世纪需要的是会生存、善学习、勇创新的复合型人才,为此,在英语教学中要进行思想品德教育,挖掘学生的智能,培养学生的语言运用动力,培养学生的人文素质,从学业和思想上引导大学生取得最大的进步,成为高素质的人才。
关键词：英语教学 课堂活动 综合能力 
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