云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 于国文

检索规则说明：AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：范例一： (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思　　　　范例二：J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual

全部期刊核心期刊 EI来源期刊 SCI来源期刊 CA来源期刊 CSCD来源期刊 CSSCI来源期刊

芬兰:PISA热的局内人反思——对话芬兰教育研究所测评团队被引量：9: 《外国中小学教育》2019年第6期1-9,共9页于国文曹一鸣; 全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题:形式与功能:中美芬数学课堂关键教学行为比较研究(EHA180480)阶段性成果; 芬兰以其高质量的教育引起国际社会的广泛关注,其在PISA测评中的表现历来卓越,但又存在着显著下降趋势,引起芬兰PISA测评领域内专家的反思。通过对芬兰教育研究所专家进行集体访谈以及文献解读,研究展示了PISA测评在芬兰的实施,结果报...; 关键词：PISA 芬兰教育治理局内人反思

“中澳法芬”中学数学课堂教师提问的实证研究被引量：20: 《数学教育学报》2019年第2期56-63,共8页于国文曹一鸣; 全国教育科学"十三五"规划2018年度青年专项课题--形式与功能:中美芬数学课堂关键教学行为比较研究(EHA180480); 教师提问是中学数学课堂中的关键教学行为之一,它关系着学生知识的习得和思维能力的发展.课堂提问是教学过程中师生之间进行知识传输和思想交流的重要方式,直接影响着课堂教学的效果.分析中国、澳大利亚、法国和芬兰4个国家的中学数学...; 关键词：教师提问实证研究中澳法芬比较研究

师生互动的实证研究:中芬法澳四国中学数学课堂中的师生互动被引量：31: 《全球教育展望》2019年第1期71-81,共11页于国文曹一鸣 David Clarke Man Ching Esther Chan; 澳大利亚研究委员会(ARC)基金The Lexicon Project:Analysing Pedagogical Naming Systems from Different Cultures to Reconceptualise Classroom Practice and Advance Educational Theory(项目编号:DP140101361);全国教育科学"十三五"规划2018年度青年专项课题"形式与功能:中美芬数学课堂关键教学行为比较研究"(项目编号:EHA180480)的阶段性成果; 师生互动是中学数学课堂中的关键教学行为。通过选取中国、芬兰、法国和澳大利亚四个国家中学数学课堂录像进行实证研究,探寻出中芬法澳课堂中师生互动模式的可能形态:整体态势上中国课堂中的师生互动较为静态,并表现出教师主导性;而芬...; 关键词：师生互动实证研究中芬法澳比较研究

芬兰课程改革核心理念之评介: 《江苏教育》2018年第90期78-80,共3页于国文; 全国教育科学"十三五"规划2018年度青年专项课题(课题编号:EHA180480)"形式与功能:中美芬数学课堂关键教学行为比较研究"阶段性研究成果之一; 芬兰的课程标准于2014年颁布,掀起新一轮的改革,继续深化"去中心化"的改革路径,并不断彰显效率与公平兼顾的改革精神,落实核心教育理念。芬兰的课程改革理念以及平稳渐进的改革之路对我国课程改革具有深刻的启示。; 关键词：芬兰课程改革课程标准

关键教学行为视阈下的国际数学课堂比较——中澳法芬四国中学数学课堂研究被引量：7: 《基础教育》2018年第4期93-102,共10页于国文曹一鸣; 全国教育科学"十三五"规划2018年度青年专项课题:形式与功能:中美芬数学课堂关键教学行为比较研究(EHA180480); 借助Lexicon Project、TIMSS 1999录像以及MIST-China等项目中的中学数学课堂录像资料,研究分析了四个关键教学行为(学生听讲、学生做题、教师提问和师生互动)在中澳法芬四国中学数学课堂中的表征。以关键教学行为为切入点和落脚点勾勒...; 关键词：关键教学行为数学课堂比较研究实证研究

从理念到实践:“数学取士”法国文化传统与数学教育被引量：2: 《外国中小学教育》2018年第6期38-46,共9页于国文曹一鸣; 澳大利亚研究委员会(ARC)基金--The Lexicon Project:Analysing Pedagogical Naming Systems from Different Cultures to Reconceptualise Classroom Practice and Advance Educational Theory(编号:DP140101361)的研究成果; 2018年1月8日至10日,法国总统法国总统马克龙对中国进行国事访问,法国著名数学家赛德里克·维拉尼随同访问,引起广泛关注,从中可见法国重视数学教育的传统。本文从课堂录像分析、文献解读以及专家访谈的角度,可揭示出法国数学教育的整...; 关键词：法国数学教育共同基础关键教学行为

法国总统访华为什么带一位数学家——法国数学教育的传统与特点解读: 《湖南教育（下旬）（C）》2018年第4期22-23,共2页曹一鸣于国文; 2018年1月8日至10日,法国总统马克龙来中国进行国事访问,著名的法国数学家、2010年菲尔兹奖得主赛德里克·维拉尼随行。总统出访的随行人员通常承载着展示本国实力、拓展国际合作、拉动经济等一些与国家战略发展相关的重任。带一位数学...; 关键词：法国总统数学家数学教育解读传统华为 2010年国事访问

跨学科教学研究:以芬兰现象教学为例被引量：115: 《外国中小学教育》2017年第7期57-63,共7页于国文曹一鸣; 澳大利亚研究委员会(ARC)基金--The Lexicon Project:Analysing Pedagogical Naming Systems from Different Cultures to Reconceptualise Classroom Practice and Advance Educational Theory(编号:DP140101361)的研究成果; 跨学科综合课程改革、综合实践能力的培养成为当今教育改革的热点之一。芬兰教育的成功使得芬兰的课程改革倍受关注。芬兰的"现象教学"长期以来植根于芬兰课程改革之中,并折射出芬兰教育改革平和稳定、循序渐进的特点。这种改革方式,对...; 关键词：跨学科课程改革课程标准现象教学

中学数学课堂教学行为关键性层级研究被引量：45: 《数学教育学报》2017年第1期1-6,共6页曹一鸣于国文; 澳大利亚研究委员会(ARC)基金——The Lexicon Project:Analysing pedagogical naming systems from different cultures to reconceptualise classroom practice and advance educational theory(DP140101361); ＂关键教学行为＂层级是对课堂教学行为重要性进行分级与研究.探寻关键教学行为对于抓住教学研究与改进中的核心问题,促进有效教学具有积极意义.基于中学数学课堂教学词典（Lexicon）项目资料,经专家论证,得到124个教学行为.借助CIT（Cr...; 关键词：关键教学行为 CIT 中学数学课堂教学词典项目问卷调查访谈

积累学生数学基本活动经验的概念课案例研究: 《教育导刊（上半月）》2016年第9期81-84,共4页于国文; 数学基本活动经验是在教师的点拨引导下,学生经过一段时间学习后凝练而成的思考方式、思维模式。在课堂教学情境中通过教师启发,学生可以自发进行数学基本活动经验的积累。概念课教学中,注意引导学生有意识地积累,通过观察获得直观,猜...; 关键词：数学基本活动经验概念课案例研究

于国文