陈霞玲

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有组织科研视域下大学科研组织体系建设的生成逻辑与变革策略
《黑龙江高教研究》2025年第4期83-89,共7页陈霞玲 刘亚荣 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“高校跨学科研究团队协同创新:运行机制、影响因素与组织激励”(编号:DFA210306)。
大学科研组织体系建设是大学科技创新得以建制化、成体系服务国家和区域重大战略需求的重要基础,包括建设新型科研组织以满足不断增长的外部需求以及协调新旧科研组织之间关系两个方面的内容。组织战略与目标是组织结构设计的基础,大学...
关键词：科研组织体系 有组织科研 科研生产 变革策略 研究型大学 
科技工作者参与中小学科学教育的价值向度与实践路径被引量：8
《教师教育学报》2023年第6期56-67,共12页张正严 陈霞玲 
国家社会科学基金教育学一般项目“科学家精神融入中小学科学教育的策略创新研究”(BHA230126),项目负责人:张正严;重庆市高等教育教学改革研究项目“理工科大学生科学家精神教育及教材建设研究”(233096),项目负责人:张正严。
党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科技创新人才的培养是科技创新的关键,也是高等教育与基础教育共同的使命。科技工作者参与中小学科学教育是培养科技创新人才的时代诉求、国家...
关键词：科技工作者 科学教育 科学家形象 科学家精神 科学从业意愿 跨学科实践能力 科教融合 
推动普通高中教育高质量发展 助力教育强国建设——中国教育学会教育行政专业委员会2023年学术年会综述
《中小学校长》2023年第12期69-71,共3页李兆静 陈霞玲 王彩胤 
普通高中内涵式发展是当前我国基础教育发展的重点内容,是建设高质量教育体系的核心环节,是落实教育强国建设的具体行动。推动普通高中教育高质量发展,要着重提升普通高中治理水平,扩大优质高中教育资源,加快普通高中多样化建设、特色...
关键词：普通高中 高质量发展 内涵建设 优质特色 
高校开展有组织科研的组织模式、经验特征与问题对策
《教育科学文摘》2023年第4期29-30,共2页陈霞玲 
高校开展有组织科研的经验特征:目前,高校有组织科研共有九种组织模式:(1)依托政府平台建设计划,建设重大科研平台;(2)针对优势学科集群,设立校内科研特区;(3)以外部资助为契机,成立独立新型科研机构;(4)面向急需解决的重大问题,实施科...
关键词：二级学院 新型研发机构 学科集群 科研领域 科研平台 联合研究机构 地方政府合作 新型科研机构 
高校开展有组织科研的组织模式、经验特征与问题对策
《高等学校文科学术文摘》2023年第5期214-214,共1页陈霞玲 
科研组织模式创新是高校开展有组织科研的重要内容,当前高校有组织科研可以分为建设重大科研平台、设立科研特区、设立独立新型科研机构等九种组织模式。高校采用何种组织模式受到服务面向、经费来源、研究问题清晰程度、研究实力强弱...
关键词：服务面向 经费来源 科研平台 新型科研机构 科研组织模式 具体情境 当前高校 高校开展 
高校开展有组织科研的组织模式、经验特征与问题对策被引量：41
《国家教育行政学院学报》2023年第7期78-87,共10页陈霞玲 
全国教育科学规划2021年度教育部重点课题“高校跨学科研究团队协同创新:运行机制、影响因素与组织激励”(DFA210306)。
科研组织模式创新是高校开展有组织科研的重要内容,当前高校有组织科研可以分为建设重大科研平台、设立科研特区、设立独立新型科研机构等九种组织模式。高校采用何种组织模式受到服务面向、经费来源、研究问题清晰程度、研究实力强弱...
关键词：有组织科研 组织模式 组织体系 运行机制 管理体制 
未来创新型科技人才培养体系链条重构的挑战和路径被引量：7
《国家教育行政学院学报》2022年第8期24-33,共10页刘亚荣 屈潇潇 陈霞玲 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“我国面向创新人才培养的本科教育组织模式变革研究”(2021DFA0309)。
创新能力是未来科技人才的关键核心能力,创新能力的培养需要更加专业化的教学设计和更加多元化的参与主体,传统高等教育人才培养体系无法独自承载未来创新型科技人才培养。面对新的教育变革需要,基于人力资源开发理论、学习与认知科学...
关键词：创新型科技人才 能力模型 学习科学 教学法 人才供应链 产教研融合 
中肯职教国际合作研究:背景、实践、问题及路径被引量：2
《职业技术教育》2022年第18期32-37,共6页梁娈 谭起兵 陈霞玲 
2020年度天津市高等职业技术教育研究会重点课题“基于问题导向的中国高职教育走入乌干达路径研究”(2020-2-3019),主持人:梁娈;2020年天津市鲁班工坊研究与推广中心重点课题“中东非三国高教与职教现状及对外合作情况研究”(TJLBYT-2020102),主持人:谭起兵。
在“一带一路”倡议和肯尼亚2030发展战略规划背景下,近年来,中国和肯尼亚两国职业教育国际合作以中肯职教培训项目、职业技能竞赛、肯中经贸协会和肯尼亚鲁班工坊为主要合作实例,形成了我国职业教育对外国际合作的典型特征并取得一定成...
关键词：肯尼亚 中肯职教 国际合作 鲁班工坊 
“十四五”时期高等教育服务创新驱动发展:新要求、重点领域与推进举措被引量：19
《现代教育管理》2021年第9期12-19,共8页陈霞玲 
全国教育科学规划2021年度教育部重点课题“高校跨学科研究团队协同创新:运行机制、影响因素与组织激励”(DFA210306)
"十四五"时期,国家经济社会发展对高等教育服务创新驱动发展在服务广度、深度、态度和效度上都提出了新的要求。"十四五"时期高等教育服务创新驱动发展要在以下七个领域着重发力:围绕创新能力,面向未来培养人才;围绕关键核心技术,集聚...
关键词：“十四五” 创新驱动 知识生产 人才培养 教育发展 
倡导学以致用:创业型大学的价值取向——学术应用类创业型大学解读被引量：9
《大学教育科学》2021年第3期94-100,共7页付八军 陈霞玲 
浙江省哲学社会科学领军人才培育课题“高校教师学术创业的类型偏好、影响因素与校本政策研究”(21QNYC20ZD)。
学术应用类创业型大学既要打造教学服务平台,也要打造成果转化平台,体现人才培养与科学研究互促共进的双螺旋发展特征。学术应用类创业型大学坚持应用本位的研究取向,将科学研究的目的定位于学术应用,以此作为身份标识与办学文化而成为...
关键词：创业型大学 学术应用类创业型大学 学以致用 新建本科院校 自力更生 
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