程晓莉

作品数：5被引量：11H指数：2
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供职机构：南京师范大学教育科学学院道德教育研究所更多>>
发文主题：博士生延期毕业研究生教育心理韧性逃离更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教师发展研究》《现代教学》《学位与研究生教育》《教育与教学研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金更多>>
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行动者网络理论视域下家校共育困境与纾困之道被引量：3
《教育与教学研究》2023年第9期13-25,共13页程晓莉 齐学红 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(编号:BEA200117)。
家校共育是多主体参与的跨界行动,却存在单向度的、主体间关系失衡的现实问题。行动者网络理论是在各行动者之间建构联动网络的解释性框架。本研究借助该理论,对一所学校的家校共育实践进行田野考察,并选取3名学校管理者、20名教师、20...
关键词：家校共育 行动者网络理论 实践共同体 利益转译 
韧性应对还是逃离?——延期博士生的学术困境与应对被引量：4
《学位与研究生教育》2023年第3期54-62,共9页程晓莉 齐学红 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(编号:BEA200117)。
通过对20名正处于延期阶段的博士生进行深度访谈,以扎根理论的方法展开分析,发现:延期博士生消极的自我认知是强化结构性困境的关键要素。象牙塔到现实的连接断裂,带来了自我预期落空、群体位置变动和机会成本显现的情境变动,衍生出“...
关键词：博士生延期毕业 学术困境 情境变动 心理韧性 研究生教育 
城镇化背景下县域陪读的形成机制研究被引量：1
《少年儿童研究》2022年第10期31-40,共10页程晓莉 齐学红 
全国教育科学“十三五”规划2020年国家一般课题“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(项目编号:BEA200117)的研究成果。
通过对S省Y县的质性研究发现,县域陪读看似是教育城镇化进程中的被动行为,实则蕴含着复杂性,是农村家庭在全面洞察子女学习状况、群体遭遇、社会态势的基础上主动求变的教育选择。此外,乡村“好教师”的县域流动增加了乡村家长对县校教...
关键词：教育城镇化 县域陪读 乡村家长 县域教育秩序 
知识社会学视域下的师德:形态流变与建设路径被引量：2
《教师发展研究》2022年第3期22-29,共8页程晓莉 齐学红 
国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(BEA200117)。
师德建设是我国新时代教育落实立德树人根本任务的重要环节。知识社会学视域下的师德具有社会建构性和情境依赖性,其意涵也兼具历史性和时代性的特征。在我国历史发展中,师德形态经历了从崇高到底线、从单向言说到关系性话语、从个人信...
关键词：师德 知识社会学 社会建构性 历史流变 
开放对话:多学科视野下的班级与班主任研究——第五届“中国班主任研究”圆桌论坛综述被引量：1
《现代教学》2017年第12期31-36,共6页齐学红 程晓莉 
2016年12月17—18日，以“多学科视野下的班级与班主任研究”为主题的第五届“中国班主任研究”圆桌论坛在南京师范大学教育科学学院举行。来自全国各地的专家学者、高校教师、德育研究者及中小学班主任等共计55人出席本次研讨活动。本...
关键词：多学科视野 班主任 论坛 中国 班级 综述 对话 开放 
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