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检索条件:"关键词=传承历史 "
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建好学校德育体系 传承历史培养英才——以广州二中学校建设为例
《中国农村教育》2020年第9期4-8,共5页李颖 
学校办学,从教育思想出发,建立学校制度体系,从教学和德育同时展开,形成学生活动和学校独有的安全建设体系,生成学校文化,形成学校特定的教育心理,打造学校自己的品牌价值,从而在一代又一代学生身心发展、思维方式、行为方式上打出独特...
关键词:学海堂 君子人格 应元书院 王凯泰 办学思想 应急预案 生命体 学校德育体系 心理辅导 扬州学派 品牌价值 美育课程 传承历史 
发展特色产业 助力扶贫攻坚
《上海集体经济》2017年第4期11-13,7,共4页
特色产业是助力扶贫攻坚的一支重要力量。由传统手工业演变而来的特色产业具有悠久的传承历史、深厚的文化积淀和广阔的发展空间。近年来,在中轻联的大力支持下,山东省轻工联社积极培育引导轻工领域特色产业集约集聚发展。
关键词:特色产业 扶贫攻坚 传承历史 文化积淀 集聚发展 手工业 山东省 轻工 
初中历史教学中德育渗透的创新途径探究
《成长》2024年第14期163-164,共2页袁晓明 
一、初中历史与德育的内在联系。(一)历史学科是德育的重要载体。1.传承历史文化。历史学科通过讲述历史事件、历史人物和文化传统,传承和弘扬了优秀的历史文化传统。这些历史事件和人物身上所蕴含的道德品质、爱国情怀、民族精神等,都...
关键词:历史思维能力 初中历史 道德品质 德育渗透 爱国情怀 道德判断 传承历史 思维能力的培养 
品家书之真,写亲情之美——《傅雷家书》阅读写作实践课
《初中生写作》2024年第6期29-32,共4页王禹 
同学们,你们知道吗?世上有一种东西,它既可以传授知识、传承历史,又是情感的桥梁,还能跨越时空,它,就是让人魂牵梦绕的家书。家书,承载的不仅是文字,更是家人间的深厚情感和无尽思念·每封家书都令人珍视,因为亲情的力量是无穷的。今天...
关键词:《傅雷家书》 阅读写作 家书 实践课 传承历史 情之美 跨越时空 传授知识 
细节决定质感
《大众电影》2018年第8期19-19,共1页YIYI 
电影《大轰炸》从立项到拍摄完成,耗时八年,其间曾几度面临夭折。能够完成并上映,让剧组们坚持至今.最重要的一个元素就是其题材的厚重与传承历史的使命。
关键词:质感 《大轰炸》 传承历史 拍摄 电影 
流失文物追索返还的世界难题与实现路径
《新华文摘》2024年第7期20-23,共4页霍政欣 
文物承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神,不可再生、无法复制,一旦流失损毁,其影响不可估量。近代以来,亚非拉等广大地区的大量财富,包括曾见证其古老灿烂文明的文物,因战争劫掠、殖民侵占、非法贩运等原因源源不断地流失到西方...
关键词:掠夺者 占有者 文物追索 传承历史 实现路径 世界难题 流失 不可再生 
大学文化建设与育人的思考被引量:1
《文化学刊》2011年第4期37-40,共4页张维维 
大学文化建设始终是大学发展建设的重要内涵,不仅展示历史的视角、折射大学的底蕴、体现大学的精神,而且对育人产生十分重要的影响。学生在接受教育的同时,也应当接受文化的熏陶。以文养德,用文化的智慧涵养人生。
关键词:大学文化 传承历史 大学精神 文化育人 
开发一带一路感赋
《中国老年》2016年第23期27-27,共1页王永诗 
传承历史起好风,虽有恩怨总弟兄。 友谊连接从未断,交往日深货互通。 时逢春雨润春草,更上重楼望重峰。
关键词:开发 传承历史 中国 当代文学 诗歌 
指尖上的艺术
《走向世界》2024年第39期66-69,共4页赖玉华 
剪纸作为非物质文化遗产之一,源远流长,承载着丰富的历史文化内涵,一张纸、一把剪刀,就能创造出无限的可能. 烟台剪纸以其独特的地域特色和悠久的传承历史,2008年被列入国家级非物质文化遗产.作为中国剪纸的一部分,于2009年被列入联合...
关键词:历史文化内涵 非物质文化遗产 联合国教科文组织 中国剪纸 传承历史 一张纸 地域特色 
传承红色精神的金春燮
《新长征》2018年第12期40-41,共2页本刊编辑部 
“十载在职,以关爱下一代为己任,走访遗属,翻阅资料,撰写英烈事迹;筹集资金,编撰书籍,宣传抗战精神。十年间,树立77座纪念碑,乃倾注心血,记录历史,藉红色文化,陶冶风气。尝身体力行,以英雄为范式,捐物资,助学童;伸援手,扶贫困。走街串户...
关键词:传承历史 红色精神 优秀共产党员 抗战精神 感人事迹 筹集资金 红色文化 无私奉献 
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