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检索条件:"关键词=双向互动 "
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双向互动的协同学习模式下“三层实践”教学设计思路——基于“电视摄像”的课程教学反思被引量:2
《视听》2020年第9期240-241,共2页郭凯 秦琛 
2019年江西科技学院教改项目“基于微信的协同学习模式下广播电视编导专业实践教学改革研究——以‘演播室实验操作’为例”(项目编号:JG1904)的研究成果之一。
“电视摄像”是广播电视编导专业的核心课程,也是专业培养阶段中最早开设的实践类课程。因此,它的课程培养目标与理论类课程应有所不同,在互联网时代下,实践能力的锻炼并不仅仅通过线下大量的实操来进行,而是通过线上与线下相结合进行...
关键词:双向互动 协同学习 三层实践 
中国法治现代化的推进方式
《法学文摘》2022年第4期8-9,共2页公丕祥 
从总体上看,自上而下与自下而上双向互动的法治现代化模式,亦被称为政府推动与社会演进互动型法治现代化类型,通常是指在一定社会条件的作用下,政府与社会形成自上而下与自下而上彼此互动的格局,进而推动现代化法治的形成与发展这种类...
关键词:法治现代化 社会演进 政府与社会 自上而下 自下而上 双向互动 政府推动型 相关属性 
全媒体生产流程实践和探讨被引量:7
《现代电视技术》2012年第10期112-116,共5页高飞 孙欣然 
本文从全媒体生产生命周期角度,具体分析了广播电视全媒体生产的技术业务内涵:内容聚合、业务协作、云服务平台、多终端发布和双向互动,以第一财经内容聚合平台和SMG视频云服务平台为例,详细探讨了全媒体生产流程的具体实践。
关键词:全媒体生产 内容聚合 业务协作 云服务 多终端发布 双向互动 
多媒体一体机在课堂教学中的妙用
《现代教育科学(小学教师)》2013年第S2期130-130,共1页刘艺敏 
多媒体一体机教学进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起。这种模式能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。正是因为这个特点使得多媒体一体机教学不仅是教学的手段方法...
关键词:课堂教学 学习动机 教学情境 学习欲望 功能结合 双向互动 小学语文阅读 多媒体教学课件 课堂气氛 电子白板 
“视域出圈”的全媒体实践——湖北日报传媒集团全媒体实用技能训练营办学解析
《新闻前哨》2024年第1期63-64,共2页刘振雄 刘长松 汪芹 
湖北日报传媒集团全媒体实训技能训练营,是贯彻落实党中央“加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局”决策部署,大胆运用新技术、打造新机制、采用新模式,与各县(市、区)融媒体中心和各企事业单位宣传战线的一场生动的共同实践。其...
关键词:视域出圈 双向互动 融媒意识 主流舆论 
敢问路在何方——"互联网+"战略下有线网络如何实现逆水行舟,进而不退被引量:1
《广播电视信息》2016年第9期58-59,共2页郑建 
本文针对近期"全国有线电视用户三分之一停止缴费"展开论述,重点分析了用户流失的原因以及应对的方法。
关键词:用户流失 双向互动 “互联网+” 宽带战略 
小学低年级口语交际教学初探
《教书育人(高教论坛)》2008年第S2期30-31,共2页徐春光 
《九年义务教育全日制小学语文课程标准》(以下简称"新课标")把原大纲中的"听话说话"改为"口语交际",这不只是变更提法,更重要的是赋予其新的内涵。
关键词:口语交际能力 培养学生 小学低年级 双向互动 引导学生 新课标 交际训练 低年级学生 口语交流 教师 
双向互动式网络教学平台的设计与开发被引量:12
《现代远距离教育》2009年第1期66-68,共3页姜强 李松 
辽宁省教育厅教育规划项目(编号20060449)"项目名称:面向新课程的高师院校学生现代教育技术能力培养实践研究"阶段性成果
以辽宁师范大学现代远程教育研究小组设计和开发的双向互动式网络教学平台为例,详细分析了该系统的设计思想,并运用FSO+ASP技术结合应用的实际情况,实现教学平台的开发,给出了平台设计的总体结构,并对其中的主要功能模块及实现的关键技...
关键词:双向互动 网络教学平台 FSO+ASP 学习活动 
网络时代马克思主义的大众化传播被引量:1
《青年记者》2015年第12期31-32,共2页窦广平 张殷博 
国家广播电影电视总局2011年度重点社科项目"主旋律影视剧的有效传播研究"(编号:GD1114);全军"十二五"规划课题"多元舆论场中的我军军事新闻发布研究"(编号:13QJ004-103)阶段性成果
网络时代,人类社会的信息传播翻开了崭新的一页。网络媒体的产生与发展,对于马克思主义大众化传播既是机遇又是挑战,如何更好地推进马克思主义大众化传播、保持马克思主义在思想意识领域的主导地位,是我们目前迫切需要解决的重点与难点...
关键词:传播过程 表征性 意识领域 双向互动 人类社会 创新传播 信息反馈 认同危机 舆论场 传播研究 
时时处处培养学生的口语交际能力
《新课程(小学)》2014年第5期187-187,共1页梁洁珍 
口语交际能力是言语表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合。要切实提高学生的口语交际能力,仅靠每周一两节口语课是不可能实现的。培养学生口语交际能力应该贯穿于语文教学的每个环节之中,还要渗透到学生日常生活的每个环...
关键词:课堂教学 白荷花 双向互动 堂课 小学语文教材 师生交往 想象思维 作文课 创设条件 讲道理 
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