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检索条件:"关键词=课程实施程度 "
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教师课程实施程度的评估:一种整合架构被引量:26
《教育发展研究》2009年第22期19-24,共6页夏雪梅 
2009年全国"十一五"规划教育部青年课题"中小学教师课程实施程度的测量与评估研究"(EFA090385)的部分成果
教师的课程实施是教师从采用正式课程到实际运作课程的过程。本文批判分析了西方现有的课程实施程度评估架构,同时基于教师和课程间丰富联系的学理基础,构建评估教师课程实施程度的整合架构。本架构以学生学习为评判标准,综合考察教师...
关键词:课程实施 课程实施程度 整合架构 
课程实施程度检测模型及思考被引量:4
《东北师大学报(哲学社会科学版)》2016年第1期146-150,共5页史丽晶 马云鹏 
吉林省教育科学"十二五"规划重点资助课题(ZZ1103)
课程实施是一个多维度、复杂的系统,笔者梳理了国内外五种课程实施程度检测模型,归纳比较了各个模型的优长及适用范畴。在此基础上,笔者认为我国基础教育课程改革是从国家层面进行顶层设计的深刻变革,这一次改革具有明确而一致的课程改...
关键词:课程实施 课程实施程度 检测模型 
基于基础教育课程改革目标的课程实施程度调查被引量:9
课程.教材.教法》2016年第5期14-22,共9页史丽晶 马云鹏 
调查发现:教师认为课程功能、教学方式、课程评价三类改革目标实施程度良好,而课程结构、课程内容、课程管理三类改革目标实施程度一般;在课程改革目标的实施程度上,小学教师与初中教师、城市教师与农村教师均存在显著差异。我国基础教...
关键词:基础教育课程改革 课程改革目标 课程实施程度 
课程实施程度研究评述
《现代中小学教育》2015年第9期59-65,88,共8页董丽 刘岗 
课程实施程度是衡量课程目标落实程度的重要指标。新课改以来,这一领域成为我国研究者的关注焦点。通过对新课改以来的文献分析发现,研究者都借鉴富兰对课程实施程度的界定,即新课程的实际使用与原先课程的符合程度,并从不同分析维度评...
关键词:课程实施 课程实施程度 情感维度 行为维度 文献样本 文献分析 课程目标 
《全球教育展望》2010年度总目录
《全球教育展望》2010年第12期94-96,共3页
关键词:2010 高振宇 美国 美利坚合众国 北美洲 英国 大不列颠及北爱尔兰联合王国 全球教育 全球研究 科学本质观 教学设计 课程实施程度 教师实践性知识 陈丽华 道德教育 彭正 目录 检索工具 
忠实取向视野下教师课程实施程度的测量框架被引量:1
《现代基础教育研究》2013年第3期105-109,共5页邵朝友 
课程实施是一个把改革方案付诸现实的过程,这个过程包含着各种各样的行为和事件。在忠实取向视野下,可从四个维度测量教师的课程实施程度,即教师的课程知识、教师运作的课程、学生参与的课程、学生学业成就,其中,学生学业成就是前三者...
关键词:课程实施 忠实取向 课程实施程度 
变革中教师课程实施程度的调查研究——以浙江深化普通高中课程改革为例
《新课程研究(中旬)》2016年第3期96-98,共3页余俊帅 
教师课程实施程度是教育变革的有效监测点,而监测其心理维度则更具有必要性和可操作性。本研究修订了"关注为本采纳模式"(CBAM)的"关心发展阶段"问卷,并针对正在开展浙江省深化普通高中课程改革的五所学校教师开展问卷调查。结果显示,...
关键词:普通高中 课程改革 课程实施程度 
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