湖南省高等学校科学研究项目(10C1092)

作品数：4被引量：20H指数：2
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相关作者：何云辉李华玲李峻肖爱更多>>
相关机构：吉首大学兴义民族师范学院南京邮电大学中南财经政法大学更多>>
相关期刊：《遵义师范学院学报》《当代教育论坛（综合版）》《江苏高教》《吉首大学学报（社会科学版）》更多>>
相关主题：教学质量评价高校教学评估范式转换教学评估教学本真更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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论高校教学评估的“意义建构”被引量：9
《吉首大学学报（社会科学版）》2013年第3期120-124,共5页李华玲 李峻 
湖南省高等学校科学研究项目(10C1092);南京邮电大学教改重点课题(JG02811JX20)
科学主义教学评估是现代性教学管理理念赋予人们寻求简单与效率的理性思维模式的具体表现,它以唯数字化与唯标准化取向抹杀了教学过程中的意义生成,使教学评估表现出一定的"无助性"。现代教学评估应该由"技术判断"走向生活"意义建构",...
关键词：教学本真 教学评估 范式转换 意义建构 
论五年制师范教育教学质量评价体系建构——以吉首大学师范学院为例被引量：1
《遵义师范学院学报》2013年第2期66-68,共3页何云辉 
2010年度湖南省高等学校科学研究项目"五年制免费师范教育教学质量评价体系研究"(10C1092)的研究成果之一
五年制师范教育教学质量评价存在的问题:评价目的工具主义导向、评价主体单一、运行机制不健全。基于现代教学质量观和现代教育评价观基础上建构五年制师范教育教学质量评价体系,包括构建多元评价主体和科学、合理的评价指标体系以及建...
关键词：五年制师范教育 教学质量 评价体系 
高等师范教育教学质量评价的反思与变革被引量：2
《当代教育论坛（综合版）》2011年第12期9-11,共3页肖爱 何云辉 
2010年度湖南省高等学校科学研究项目"五年制免费师范教育教学质量评价体系研究"(项目编号:10C1092)的研究成果之一
高等师范教育应该树立综合性教育质量观。以此反思我国当前高等师范教育教学质量评价,存在评价主体单一、过度依赖行政权威、评价标准僵化、目标不明确等主要问题,应该建立和完善政府引导、社会与高校为主的高等师范教育教学质量评价体...
关键词：高等师范教育 教学质量评价 反思 变革 
高校毕业生就业政策变迁的动力机制研究被引量：8
《江苏高教》2011年第5期127-129,共3页何云辉 
2010年度湖南省高等学校科学研究项目(10C1092)
文章论述了作为高校毕业生就业政策的核心利益相关者,中央政府、地方政府、高校、毕业生以及用人单位围绕就业政策反复进行利益与权力博弈,并趋向协作,推动政策变迁。这种博弈正是我国高校毕业生就业政策变迁的内在动力机制。应该把握...
关键词：高校毕业生 就业政策 变迁 动力机制 
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