何云辉

作品数：22被引量：139H指数：6
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发文主题：评教结果高校学生专业双语教学教学质量双语教学更多>>
发文领域：文化科学一般工业技术哲学宗教语言文字更多>>
发文期刊：《吉首大学学报（社会科学版）》《高等教育研究（成都）》《环境经济》《教师》更多>>
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明确法律性质、有的放矢解决跨行政区环境纠纷——论《环境保护法》第15条的修改被引量：2
《环境经济》2013年第10期14-18,共5页肖爱 何云辉 
编号为09CFX039的"府际竞争背景下的区域环境法治研究"国家社科基金青年项目;编号为12AFX014的"我国流域生态补偿法律制度建设研究"国家社会科学基金重点项目
跨行政区环境纠纷能否有效解决事关全国整体环境状况优劣,但是,因为其常表现出＂群体性＂特征,而被复杂化而通过行政、经济甚至政治方式解决,无法实现法治。
关键词：跨行政区 环境纠纷 《环境保护法》 法律性质 修改 环境状况 政治方式 有效解 
论五年制师范教育教学质量评价体系建构——以吉首大学师范学院为例被引量：1
《遵义师范学院学报》2013年第2期66-68,共3页何云辉 
2010年度湖南省高等学校科学研究项目"五年制免费师范教育教学质量评价体系研究"(10C1092)的研究成果之一
五年制师范教育教学质量评价存在的问题:评价目的工具主义导向、评价主体单一、运行机制不健全。基于现代教学质量观和现代教育评价观基础上建构五年制师范教育教学质量评价体系,包括构建多元评价主体和科学、合理的评价指标体系以及建...
关键词：五年制师范教育 教学质量 评价体系 
高等师范教育教学质量评价的反思与变革被引量：2
《当代教育论坛（综合版）》2011年第12期9-11,共3页肖爱 何云辉 
2010年度湖南省高等学校科学研究项目"五年制免费师范教育教学质量评价体系研究"(项目编号:10C1092)的研究成果之一
高等师范教育应该树立综合性教育质量观。以此反思我国当前高等师范教育教学质量评价,存在评价主体单一、过度依赖行政权威、评价标准僵化、目标不明确等主要问题,应该建立和完善政府引导、社会与高校为主的高等师范教育教学质量评价体...
关键词：高等师范教育 教学质量评价 反思 变革 
高校毕业生就业政策变迁的动力机制研究被引量：8
《江苏高教》2011年第5期127-129,共3页何云辉 
2010年度湖南省高等学校科学研究项目(10C1092)
文章论述了作为高校毕业生就业政策的核心利益相关者,中央政府、地方政府、高校、毕业生以及用人单位围绕就业政策反复进行利益与权力博弈,并趋向协作,推动政策变迁。这种博弈正是我国高校毕业生就业政策变迁的内在动力机制。应该把握...
关键词：高校毕业生 就业政策 变迁 动力机制 
生命哲学视角的本土高等教育观——对张楚廷教授《高等教育哲学》的思考被引量：15
《吉首大学学报（社会科学版）》2011年第2期166-168,共3页何云辉 
面对多元价值取向的复杂社会,人们对大学本质、功能与价值的认识正在发生变化甚至异化。张楚廷教授的《高等教育哲学》"以生命论为基础"系统地构建了人本主义的本土高等教育观,回答了许多令人百思不得其解的现实问题;用生命哲学阐释了...
关键词：哲学 生命哲学 高等教育哲学 
大学生学习自由限度
《教育科学文摘》2010年第4期69-70,共2页何云辉 陈刚 
所谓大学生学习自由限度是指大学通过一定的限制帮助学生实现权利与义务、自由与责任的统一，是一种在教师帮助下自愿、自觉和自我指导的学习状态或权利。
关键词：学习自由 大学生 权利与义务 学习状态 自我指导 教师 
论生存哲学的教育学意义
《理工高教研究》2010年第6期16-18,79,共4页何云辉 
社会工业化以来,由于受到知识论哲学的影响,教育学研究范式"科学化",从而造成了教育学研究中"人"的失落。生存哲学为教育学研究提供更本质的理论视阈并促其发生立场转变:教育学研究的本质转向"人"的发展;教育学哲学基础转向实践生存论哲...
关键词：生存哲学 教育学 立场转向 
基于建构主义立场的双语教学模式探析——以法学双语教学为例被引量：5
《当代教育论坛（综合版）》2010年第6期101-103,共3页肖爱 何云辉 
湖南吉首大学教学改革课题"民族地区高校法学专业双语教学课程体系与模式研究"的研究成果之一
建构主义教学理论的知识观、学习观和教学观强调学习过程中师生、生生之间的平等协作关系,强调学生主观能动性的发挥,突出学习者在学习过程中的中心地位,在此基础上的"以学习为中心"的法学双语教学模式非常切合当前法学双语教学的现实...
关键词：建构主义 双语教学 模式 
对专业双语教学的理性反思被引量：3
《沧桑》2010年第2期219-220,共2页何云辉 肖爱 
湖南吉首大学教学改革课题项目"民族地区高校法学专业双语教学课程体系与模式研究";项目编号:08JDJG016
双语教学是专业精神成长的过程,是学生寻求和实现其"生存意义"的过程。以此为价值取向,则专业双语教学应定位于专业教育。专业英语教学属于语言教学,是由大学英语向专业双语教学过渡的必经桥梁。双语教学必须依靠体系化的课程设置,原则...
关键词：双语教学 价值取向 课程体系 
我国高等师范教育的发展历程、规律与路径被引量：2
《吉首大学学报（社会科学版）》2010年第2期160-162,共3页何云辉 
历史表明,政府的不重视会导致高等师范教育发展停滞;忽视学术性则削弱高等师范教育发展的专业基础;资金投入不足直接制约了高等师范教育的发展。因而,我国高等师范教育要发展,必须从制度上重视政府对高等师范教育的政策引导;从专业建设...
关键词：高等师范教育 历程 规律 路径 
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