国家社会科学基金(03BYY015)

作品数：7被引量：527H指数：6
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相关期刊：《外语研究》《外国语言文学》《山东外语教学》《中国外语》更多>>
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大学生自传性文本中的文化定型转变被引量：7
《中国外语》2006年第1期35-40,共6页边永卫 高一虹 
2003国家社会科学基金语言学一般项目(03BYY015)的一部分
本文采用系统功能语法学派Martin与Rose(2003)的评价理论,对36名大学生的文化定型自传性文本进行了语篇分析。通过分析自传中“评判”、“鉴别”、“情感”、“声音来源”等范畴的词汇,概括了文化定型的形成、强化、动摇与突破在情感层...
关键词：自传 评价理论 定型 英语学习者 
从语气、情态到评价被引量：77
《外语研究》2005年第6期14-19,共6页李战子 
2003年国家社科基金项目语言学项目(03BYY015)的资助
韩礼德的“词汇语法”观是其功能语法的一个重要观点,本文通过综述Martin、Lemke等人对一些特定评价类别的讨论,打通语气、情态这两个语法范畴和评价这一词汇范畴之间的藩篱,说明从语气、情态到评价的“连续统”路径,目的是以这三者的...
关键词：语气 情态 评价 词汇语法 连续统 
身份理论和应用语言学研究被引量：56
《外国语言文学》2005年第4期234-241,共8页李战子 
2003国家社会基金语言学项目放(03BYY015)"评价理论;跨文化自传与英语素质教育"的一部分
本文综述了身份理论对应用语言学的新发展的影响;通过讨论BonnyNorton和AlastairPennycook等批评性应用语言学学者的主要观点,以及评介在二语习得研究中兴起的自传式民族文化学研究方法,提出将二语习得重新理论化的必要性。这是因为二...
关键词：身份 二语习得 个人经验叙事 建构 社会文化语境 
《法语课》——语言习得、文化身份和自传素材
《四川外语学院学报》2005年第4期70-74,共5页李战子 
2001年江苏十五哲学社会科学语言学项目;2003年国家社科基金项目语言学项目(03BYY015)资助。
爱丽斯.卡普兰的自传《法语课》将自我的成长经历肢解为法语学习和教学的过程,其中对语言习得与文化身份建构的关系的生动展示是语言与文化关系的鲜明个案。本文梳理了作品中展现的语言习得过程中所经历的情感体验,语言习得与文化身份...
关键词：自传 《法语课》 语言习得 文化身份 评价 
“事实正义论”:自传(传记)文学的叙事伦理被引量：9
《外国文学研究》2005年第3期48-53,共6页王成军 
国家社科基金项目(03BYY015):"评价理论;跨文化自传和英语教学的素质教育潜力研究"成果之一。
在自传(他传)叙事中,本论文主张伦理学的“正义独立于善的康德说”,即不对自传(传记)事实作目的论的解释,一个事实也许隐瞒比坦白更有利于传主或其亲属的生活,给他们带来所谓的“善”。但是这是违反自传(传记)文本真实性原则的错误观念...
关键词：自传 传记 叙事伦理 正义论 真实性原则 理论支持 文学叙事 自我叙述 实践意义 伦理学 目的论 “善” 错误观 传主 文本 诗学 
评价理论:在话语分析中的应用和问题被引量：365
《外语研究》2004年第5期1-6,共6页李战子 
20 0 3年国家社科基金项目语言学项目( 0 3BYY0 15 )的资助
评价理论是功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇 -语法框架 ,它关注语篇中可以协商的各种态度。本文综述了评价理论在话语分析中的一些应用 ,如对商业包装话语、历史话语和自传话语的分析 ,并提出了应用中存在的问题 :即进...
关键词：评价理论 话语分析 语境 人际意义 语类 
评价与文化模式被引量：35
《山东外语教学》2004年第2期3-8,共6页李战子 
2 0 0 3国家社会科学基金语言学项目 ( 0 3BYY0 15 )
本文讨论了保尔·吉的文化模式与评价理论的关联,提出文化模式突现了功能语法框架中的人际意义,尤其是评价意义,并分析了文化模式中的评价意义对文化认知的重要性.
关键词：评价 文化模式 图式 功能语法 
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