全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DLA010366)

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体育课程实施的研究意义及本质被引量：22
《上海体育学院学报》2007年第2期74-79,共6页胡庆山 孙岩 王健 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DLA010366)
探讨研究体育课程实施的意义、概念和本质。认为:研究体育课程实施有利于了解体育课程变革的实际、深化对体育课程变革过程的认识、修缮既定的体育课程计划方案、丰富体育课程与教学理论、指导体育课程与教学实践;体育课程实施是把体育...
关键词：体育课程 课程实施 课程改革 本质 过程 
体育课程实施中“异变”问题的研究被引量：8
《武汉体育学院学报》2006年第10期84-89,共6页胡庆山 郭敏 王健 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DLA010366)
采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程实施中的“异变”问题作出了初步探讨。研究认为:对体育课程实施的研究是我国体育课程改革研究中的薄弱环节,而对体育课程实施中“异变”问题的研究至今乃是一大“盲点”;体育课程实施...
关键词：体育课程改革 体育课程实施 超越性异变 衰退性异变 
体育课程实施中的异变问题研究被引量：7
《天津体育学院学报》2006年第5期385-388,共4页朱明武 胡庆山 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(项目编号:DLA010366)
为推动我国体育课程实施理论与实践的发展,采用文献资料法等研究方法,对体育课程实施中的“异变”问题进行初步探讨。研究认为:对体育课程实施问题的研究尚未引起体育学界的足够重视;体育课程在实施中发生“异变”有其必然性,根据其正...
关键词：体育 课程改革 课程实施 异变 
从经验到科学再到艺术:体育教学的三种境界被引量：5
《天津体育学院学报》2006年第2期116-119,共4页黄爱峰 
全国教育科学"十五"规划重点课题(项目编号:DLA010366)
体育教学具有层次性,它包括从经验到科学再到艺术的三种不同境界。体育教学需要建构于现代的科学基础之上,而且需要有教师对教学经验的扬弃,更重要的是,它还需要融入体育教师的教学智慧后方能焕发艺术的魅力和生命的活力。“学会教学”...
关键词：经验 科学 艺术 教学境界 
基础体育教育与高等体育教育改革的对接与整合被引量：36
《武汉体育学院学报》2005年第12期105-107,111,共4页胡庆山 王健 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DLA010366)
高等体育教育专业应在新课改下重新明确自己的培养目标,走出“运动员型教师”的培养误区;以基础体育教育改革的理念为导向,跳出课程与教学领域的樊篱;与时俱进地接纳新的《体育(与健康)课程标准》,并将其列入高等体育教育专业教育教学...
关键词：体育教育专业 基础体育教育 体育(与健康)课程标准 改革 
现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究被引量：13
《天津体育学院学报》2005年第4期11-13,共3页胡庆山 邓宗琦 王健 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(项目编号:DLA010366)
采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的...
关键词：体育课程 体育教学 制度课程 二元论 
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