山东省社会科学规划研究项目(10CJYJ06)

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教师教育课程平台顶层设计的理念与构想——搭建与基础教育改革相沟通的桥梁被引量：15
《教育研究》2012年第12期100-104,共5页娄立志 
山东省社会科学规划项目"胶东地区农村教育均衡发展的社会学研究"(项目编号:10CJYJ06);山东省高校人文社会科学研究项目"基于半岛经济发展需要的高校人才培养机制创新研究"(项目编号:J11WH04)的阶段性成果
结合基础教育改革的现实需要,对教师教育课程平台进行顶层设计,是教师教育改革需要关注的重要问题。依据"育人为本、实践取向、终身学习"的设计理念和"顶层优先、系统建构、体用一致性"的设计原则,与基础教育改革相沟通的教师教育课程...
关键词：教师教育 基础教育 课程平台 顶层设计 
试析教育激励机制的扭曲——从“绿领巾”和“红校服”谈起被引量：3
《教育理论与实践》2012年第8期21-24,共4页娄立志 靳艳艳 
山东省社会科学规划项目<胶东地区农村教育均衡发展的社会学研究>(项目编号:10CJYJ06);山东省高校人文社会科学研究项目<基于半岛经济发展需要的高校人才培养机制创新研究>(项目编号:J11WH04)的阶段性成果
教育激励是教育管理的重要方法之一,但在实践中却出现了教育激励扭曲的现象,主要表现为教育激励观、教育激励功能观、学生观的扭曲以及"失度"地使用教育激励等。合理使用教育激励,教师要树立公正的教育激励观,关注"待优生",选择符合学...
关键词：教育激励 扭曲 教育激励观 “绿领巾” “红校服” 
中庸之途、张力理论与教育代价付出
《教育研究与实验》2011年第6期17-19,24,共4页娄立志 
山东省社会科学规划项目"胶东地区农村教育均衡发展的社会学研究"(编号:10CJYJ06)的阶段性成果
教育代价是教育价值主体理性选择的结果。探讨教育代价的关键不在于它的付出与否,也不在于消除教育代价,而在于怎样去理性避免或减少它的付出。本文借鉴中庸和张力理论,从方法论的视角探讨付出教育代价的原则,为科学的教育决策提供指导...
关键词：教育代价 中庸之途 张力理论 付出原则 
胶东地区农村小学教师职业压力的调查研究被引量：6
《教师教育研究》2011年第5期54-59,共6页娄立志 
山东省社会科学规划项目"胶东地区农村教育均衡发展的社会学研究"(编号:10CJYJ06)的阶段性成果
教师职业压力一直是困扰教育改革的问题之一。近年来,随着我国教育现代化、教育信息化的不断推进,农村地区小学教师开始面临越来越大的职业压力。本文通过对胶东地区农村小学教师职业压力的调查,从职业因素、工作环境、个人因素、社会...
关键词：胶东农村 小学教师 职业压力 
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