内蒙古师范大学科研基金

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《墨经》“荆”条释义辨析
《语文学刊》2023年第2期35-38,共4页林海河 
内蒙古师范大学科研基金项目“先秦儒家与道家技术思想比较研究”(2016RWYB003)阶段性研究成果。
《墨经》“荆”条的校勘与释义,因运用理校法导致文本校勘和释义差异较大,文同义殊,造成“荆”条校勘难、释义难。通过对“荆”条的各种释义疏理和辨析,有助于更全面更深刻的理解“荆”条原义。
关键词：《墨经》 “荆”条 校勘 释义 疏理 
教科书中环境教育内容的比较研究
《中学化学教学参考》2022年第22期47-49,共3页孟庆敏 王海燕 徐爱菊 
中国化学会化学教育委员会“十三五”规划重点课题“内蒙古地区中学化学蒙古族教师专业发展研究”(课题编号:HJ2018-0003)研究成果;内蒙古师范大学科研基金“学习通移动教学平台在《化学与社会》通识课教学实践中的应用研究”(课题编号:2018XXT21)研究成果。
一、新课标必修主题对环境教育内容的要求及教科书中的体现新课标将必修内容分为了五个主题,几乎每个主题在“学业要求”中都对环境教育提出要求。表1列出了每个主题中与环境教育内容相关的要求和在教科书(人教版、苏教版、鲁科版)中的...
关键词：必修内容 新课标 教科书 人教版 苏教版 主题 
基于林滋泰德-庞加莱法的达芬系统的求解被引量：1
《内蒙古师范大学学报（自然科学版）》2022年第5期545-550,共6页莘智 侯瑾蓉 
国家自然科学基金资助项目(11761055);内蒙古自治区自然科学基金资助项目(2017MS0123);内蒙古师范大学科研基金资助项目(2016YJRC014)。
利用林滋泰德-庞加莱法求解达芬系统中两种振动的解析解并提高其精度。首先,利用林滋泰德-庞加莱法将达芬系统自由振动的解析解由二阶提高到三阶,其次,将带微弱阻尼的达芬系统接近共振的受迫振动以及亚谐波共振的解析解由一阶提高到二阶。
关键词：林滋泰德-庞加莱法 达芬系统 弱非线性系统 
中小学数学教育与思想教育的整合路径
《亚太教育》2022年第19期189-192,共4页邢丽红 
2020年度内蒙古师范大学科研基金图书馆专项基金“新中国成立70年以来内蒙古小学数学教育文献整理与研究”(课题批准号:2020ZXXM007)的研究成果。
中小学生是社会主义接班人,打牢学生思想基础,有助于落实思想教育要求,应对社会多样化思潮。基于此,以中小学数学教育与思想教育整合的必要性为切入点,简单阐述了中小学数学教材、数学习题中蕴含的思想元素,以此为基础,提出数学与思想...
关键词：中小学数学教育 思想教育 整合路径 
内蒙古师范大学高质量社会科学论文的计量学分析被引量：1
《内蒙古统计》2022年第5期54-57,共4页康琼琼 魏志玲 
内蒙古师范大学科研基金图书馆专项项目《西部师范院校高质量人文社会科学研究期刊论文的文献计量学统计分析》(课题批准号:2020ZXXM006)。
基于2001至2021年CSSCI收录的内蒙古师范大学的科研论文,采用文献计量学的方法对文献增长规律、学科分布、作者及机构合作关系、关键词、基金资助等方面进行深入分析,以此来判断科研情况的变化。统计结果显示,内蒙古师范大学在社会科学...
关键词：文献增长规律 内蒙古师范大学 文献计量学 科研论文 科研合作 社会科学论文 计量学分析 基金资助 
吴修生卒年、世家及师承考述
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第4期65-69,共5页雷毅洲 邱忠堂 
内蒙古师范大学科研基金图书馆专项项目“《青霞馆论画绝句》点校及整理研究”(2020ZXXM003)研究成果之一
吴修是清代乾嘉学派重要成员,是中国画论史上重要的理论家、鉴藏家。现有关于吴修的研究较为薄弱,尤其是生卒年、世家和师承三个方面。关于吴修生卒年的三种说法均有误,吴修确切的生卒年为1765—1828年。依据史料,笔者梳理出吴修生平和...
关键词：吴修 生卒年 世家 师承 
玻璃板上氢氧化亚铁的制备及转化被引量：2
《化学教学》2022年第6期81-84,共4页石月 李悦迪 王喜贵 
内蒙古师范大学科研基金项目“化学探究式课堂的探索”(项目编号:06EJC24)的研究成果。
石蕊溶液在硫酸亚铁和氢氧化钠溶液中会呈现出不同的颜色。通过改变硫酸亚铁溶液和氢氧化钠溶液的滴加顺序,在玻璃板上成功实现氢氧化亚铁的制备及转化。实验能够短时间内在玻璃板上清晰地呈现“白→灰绿→红褐”完整的变色现象,不仅有...
关键词：氢氧化亚铁 制备与转化 实验探究 
单侧负重对人体足底压力特征的影响研究被引量：3
《内蒙古师范大学学报（自然科学版）》2022年第2期207-212,共6页卢泽惠 郭旭 满喜 
内蒙古自治区自然科学基金资助项目(2021MS03018);内蒙古师范大学科研基金资助项目(2019YJRC060)。
为探究人体不同单侧负重方式与负重重量行走时足底压力分布特征,分析单侧负重对不同性别人群带来的足底压力变化,选取30名男性与30名女性受试者分别在单肩、手提与斜挎背包3种负重方式下以自身体重的0%、5%、10%与15%等4种负重重量下行...
关键词：单侧负重 背包 足底压力 
布鲁纳结构主义教育思想对中学化学教学改革的启示被引量：1
《化学教与学（下半月）》2022年第4期14-17,共4页石月 王喜贵 
内蒙古师范大学科研基金项目“化学探究式课堂的探索”(06EJC24)阶段性研究成果。
布鲁纳结构主义教育思想强调学科基本结构的重要性,并在此基础上,提倡实施以激发学生内部学习动机为导向的发现教学,从而唤起学生主动发现学习的意识,有助于自主构建认知结构,同时在此过程中培养学生的直觉思维。本文以该教育思想作为...
关键词：布鲁纳 教学改革 中学化学 核心素养 
“菠菜中铁元素的检验”疑探教学
《中学化学教学参考》2021年第24期61-63,共3页孙珊珊 徐爱菊 王海燕 
中国化学会化学教育委员会“十三五”规划重点课题“内蒙古地区中学化学蒙古族教师专业发展研究”(课题编号:HJ2018-0003)研究成果;校级课题“学习通移动教学平台在《化学与社会》通识课教学实践中的应用研究”(课题编号:2018XXT21)研究成果;内蒙古师范大学科研基金“新时代化学专业师范生教育实习发展研究”(课题编号:qjs201921)研究成果。
化学实验对于全面发展学生的化学学科核心素养有着极为重要的作用。选择适合的教学模式,精心设计实验,更好地发挥实验独特的育人价值。"三疑三探"教学模式是以"疑"和"探"为主线,学生在"疑"和"探"交替的过程中不断深入学习[1],有助于培...
关键词：学科核心素养 化学实验 铁元素 三疑三探 育人价值 教学模式 疑探教学 全面发展学生 
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