全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA0191)

作品数：5被引量：18H指数：3
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相关作者：陈咏梅董素静许敏谢妲娜原雁翔更多>>
相关机构：北京市八一学校首都师范大学更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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控制变量思想下“影响化学反应速率的因素”教学研究被引量：8
《化学教学》2013年第7期26-28,共3页陈颖 陈咏梅 夏勤 
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高中中等生课堂学习效率提高策略研究(DHA0191)”子课题“化学学科高中中等生课堂学习效率提高策略的研究”
以＂浓度对反应速率的影响＂课时教学为例,阐述了如何引导学生主动参与到对实验进行分析、设计、交流讨论、实施、结果记录及计算的活动过程中,从而使学生既建立控制变量思想中的核心概念,又充分体验控制变量的实验操作方法,并能够正确...
关键词：控制变量 化学反应速率影响因素 教学研究 
体验双液原电池的设计 深入理解电化学核心概念被引量：4
《中学化学教学参考》2013年第5期12-14,共3页陈咏梅 
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高中中等生课堂学习效率提高策略研究(DHA0191)”子课题“化学学科高中中等生课堂学习效率提高策略的研究”
通过设计任务驱动，促使学生自主学习、主动思考，并始终借助于氧化还原反应分析问题，进而形成电化学核心概念，并在理解双液原电池原理的同时，形成解决原电池问题的原则和一般方法。
关键词：双液原电池 内电路 外电路 任务驱动 
创设层层递进的实验情境,自主建构电解原理被引量：1
《中学化学教学参考》2013年第3期24-25,共2页陈咏梅 
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高中中等生课堂学习效率提高策略研究(DHA0191)”子课题“化学学科高中中等生课堂学习效率提高策略的研究”论文
通过3个探究性实验任务，通过溶质一溶剂一溶液层层递进的过程，使学生对电解原理的认识、理解经历一个从简单到复杂的体验。通过分析3个不同体系的电解原理，从熔融氯化钠、纯水到饱和食盐水，初步自主建立电解的分析模型，即先判断电...
关键词：电解原理 实验情境 问题支架 思维模型 
高中中等生化学课堂学习行为的有效性分析被引量：1
《化学教育》2011年第10期28-29,共2页刘丹 董素静 原雁翔 谢妲娜 许敏 
罗滨老师主持的全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高中中等生课堂学习效率提高策略研究”(DHA0191)阶段性成果之一
在学校教育中“中等生”常常是一个被忽视的群体，而这个群体在集体中却占有极大的比重，他们既是优等生的后备军，又是差生的预备队。本文从倾听、阅读、记录、动手、讨论及表达6种行为研究中等生的课堂学习情况，发现中等生的课堂学...
关键词：中等生 学习行为 阅读 课堂观察 表达 讨论 学习效率 
通过课堂观察法比较中等生和优等生的化学课堂学习行为——以“弱电解质的电离”为例被引量：4
《化学教育》2011年第5期26-29,共4页谢妲娜 董素静 许敏 原雁翔 刘丹 
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高中中等生课堂学习效率提高策略研究”(DHA0191)阶段性成果之一
课堂是学生学习的主要场所，本研究通过观察一节化学常态课，对比分析中等生和优等生的化学课堂学习行为。研究发现：学生在化学课堂上体现的主体性不明显，课堂活动以教师为主；优等生在化学课堂表现出学习的投入程度、专注度都比中等...
关键词：课堂观察 化学课堂 中等生 课堂学习行为 优等生 元认识策略 
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