国家社会科学基金(09BTY028)

作品数：7被引量：35H指数：4
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相关领域：文化科学更多>>
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大学体育课程的学科视野被引量：1
《湖南人文科技学院学报》2011年第6期135-138,共4页彭健民 龙宋军 段健芝 
国家社科基金项目(09BTY028)
大学体育课程的改革引发了诸多的困惑与困境,究其根本是学科视野与研究的缺乏,忽视了学生集课程实践主客体于一身的事实,从而造成教学内容及方法选择的摇摆不定。摆脱当前课程困境的方法是要明确大学体育课程性质的定位、树立大学体育...
关键词：大学体育课程 学科视野 主客体 
大学体育课程的有效配置(下)——基于课程知识的研究被引量：7
《体育学刊》2011年第6期86-90,共5页段健芝 刘海元 彭健民 龙宋军 
国家社会科学基金项目(09BTY028)
实质性规范的知识配置是大学体育课程配置的本原与核心,应以"学科科学知识"为切入点,以体育课程本身的价值为视角,从具有一定高等教育文化性的体育科学事实知识(原有的应用知识),及大学生独立品格的经验知识(通过应用促进深化和迁移知识...
关键词：学校体育 课程配置 课程知识 大学体育 
我国大学体育课程的价值取向研究被引量：6
《体育研究与教育》2011年第5期38-41,共4页龙宋军 彭健民 段健芝 
国家社会科学基金项目(09BTY028)
从社会、学科和学生动态发展的视角出发,对我国大学体育课程进行历史回顾并对其价值取向进行判断:我国大学体育课程价值取向的主要矛盾在于课程价值的社会取向与学生取向、学科取向和学生取向之间的矛盾,理想状态下的课程价值取向是全...
关键词：大学体育课程 价值取向 社会 学科 学生 
大学体育课程主流思想流变的历史审视被引量：9
《体育与科学》2011年第5期104-106,共3页段健芝 黄晓华 龙宋军 
国家社会科学基金<我国普通高校体育课程流变的历史审视及有效配置研究>;项目号:09BTY028
60年的大学体育课程流变历程与风格,反映了各个时期的社会特点,凸显了非课程化的态度与思维方式。审视与反思历史的经验与教训,走出"健康范式",从体育学科角度和课程价值取向入手,通过实践与研究而总结和提炼课程思想,形成有"学科规约"...
关键词：体育课程 思想 流变 审视 
我国大学体育的课程取向维度
《湖南人文科技学院学报》2011年第5期148-151,共4页龙宋军 彭健民 段健芝 
国家社会科学基金项目(09BTY028)
运用课程理论对我国大学体育的课程取向进行历史的、逻辑的分析可知:我国大学体育课程取向在逐渐发生着转变,表现为:目标取向从社会性、普遍性等宏观目标向具体的行为目标转变;内容取向以知识为中心向知识、活动、及经验的整合转变;课...
关键词：大学体育 课程取向 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价 
体育的文化认定与大学体育课程的文化超越被引量：10
《广州体育学院学报》2011年第2期109-112,共4页段健芝 黄晓华 王金稳 
国家社会科学基金项目(09BTY028)
从"体育是——什么"的本质挖掘转向"体育——是什么"的现象解析,认为体育是一种文化现象。而基于体育的基本逻辑及范畴来源的、被"教育化"了体育课程,应按照一定社会对课程的要求,在体育的轨道上从形态、模式等方面超越体育,完成课程使...
关键词：体育 文化 体育课程 
身体 体育 体育课程——论普通高校体育课程的选择被引量：2
《体育学刊》2010年第4期50-54,共5页段健芝 彭健民 
国家社会科学基金项目(09BTY028)
普通高校体育课程因社会背景、教育体制与教育理念、体育的不断发展与丰富等因素的影响,其课程性质、课程目标与课程内容等有了更丰富的内涵,体育的标志性物质载体——身体,倍受体育课程的关注,身体、体育、体育课程的研究也变得异常活...
关键词：学校体育 体育课程 普通高校 
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