广东省教育科学“十一五”规划项目(2009tjk011)

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WebQuest教学模式在语文综合性学习中的应用被引量：5
《中国电化教育》2012年第7期122-127,共6页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题"广东省基础教育系统名教师研究"(课题编号:2009tjk011);湛江师范学院"汉语言文学"国家级特色专业建设项目"‘语文课程与教学论’教学改革"的阶段成果
新课程改革后语文综合性学习成为语文新课程的亮点和难点,如何有效地开展综合性学习成为困扰中小学语文教师的一个问题。WebQuest教学模式和语文综合性学习在理念上有很多相同之处,运用WebQuest进行语文综合性学习优势明显,效果突出。
关键词：语文综合性学习 WEBQUEST 教学模式 
教师领导者的实践困境及其突破被引量：1
《教育发展研究》2012年第12期42-47,57,共7页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题"广东省基础教育系统名教师研究"(2009tjk011)的阶段性成果
教师领导者在教师领导实践中面临领导意识困惑、领导能力困难、领导权力困顿、组织环境困处以及人际关系困扰等诸多问题,限制了其领导力的发挥,影响了教师领导的效果。本文指出,应通过开展教师领导教育、建设合作学校文化、建立扁平组...
关键词：教师领导 教师领导者 实践困境 
新课程改革代价审视
《教育导刊（上半月）》2012年第6期19-22,共4页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题"广东省基础教育系统名教师研究"(编号:2009tjk011)阶段成果
十余年新课改,进步与代价同在。有人认为课改代价理所当然,甚至认为"付再大的代价也值得";有人则因代价和问题,陷入悲观和失望,全盘否定课改,甚而要求终止课改。应正确地认识课改代价的本质根源,分析课改代价的类型和合理性,树立代价意...
关键词：新课程改革 代价 审视 
中小学教师PCK发展策略被引量：37
《教育发展研究》2011年第6期47-52,共6页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题"广东省基础教育系统名教师研究"(2009tjk011)的阶段性成果
学科教学知识(PCK)被认为是教师知识的核心,对教师的专业发展具有重要意义。中小学教师应通过立足教学实践,进行日常化经验反思,建设共同学习体,加强专业活动和交流,开展博而精的专业阅读,主动建构PCK。教师培训机构应增强培训的学科性...
关键词：PCK 中小学教师 教师专业发展 
教师能否“为了学生的一切”——对教师责任扩大化的一种反思被引量：18
《教育发展研究》2010年第12期35-40,共6页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划2009年度项目"广东省基础教育系统名教师研究"(2009tjk011)的部分成果
在当前我国的教育变革中,学校教育之外的教育力量弱化,教师被赋予了更多角色,教师责任标准也出现泛道德化倾向,教师在培养儿童中的责任被放大。由此带来的是教师成长受阻乃至责任消解,最终受伤害的还是儿童。为此,可以通过明确责任,构...
关键词：教师责任 教师责任扩大化 
论性别均衡的教师生态建构被引量：6
《教育评论》2010年第2期60-63,共4页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题"广东省基础教育系统名教师研究"的阶段成果;批准文号2009tjk011
由于传统性别文化影响、教师职业声望不高、家长对男教师存在误解等原因,在我国中小学校中,男教师极度缺乏,教师性别严重失衡。这种状况不仅影响教师专业发展,更影响学生的健康成长。采取有效措施建构性别均衡和谐的教师生态,应成为教...
关键词：性别均衡 教师生态 男生弱势 
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