教育部人文社会科学研究基金(10YJCXLX045)

作品数：10被引量：99H指数：4
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相关作者：王滔陈建文马利杜欢武海栋更多>>
相关机构：重庆师范大学华中科技大学西南大学重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室更多>>
相关期刊：《中国特殊教育》《中国心理卫生杂志》《高等教育研究》《现代特殊教育》更多>>
相关主题：特殊教育教师情绪大学生中介效应情绪应对更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
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特殊教育教师的职业压力与情绪应对策略研究被引量：3
《现代特殊教育》2019年第8期19-26,共8页王滔 马利 
教育部人文社会科学研究基金项目“特殊教育教师职业压力的情绪应对策略研究”(10YJCXLX045)的研究成果
以419名特殊教育教师为研究对象,采用特殊教育教师职业压力问卷和情绪应对策略问卷,探讨特殊教育教师的职业压力和情绪应对策略的特点及其关系。结果表明:(1)特殊教育教师的职业压力主要来自于学生管教,在性别、所在地和学生障碍程度上...
关键词：职业压力 情绪应对策略 特殊教育教师 
情绪应对策略在特殊教育教师职业压力与职业倦怠间的作用:中介效应还是调节效应被引量：14
《西南师范大学学报（自然科学版）》2018年第4期102-108,共7页王滔 汪夕桢 马利 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJCXLX045)
采用特殊教育教师职业压力问卷、情绪应对策略问卷和职业倦怠问卷,对128名特殊教育教师进行调查,探讨特殊教育教师的职业压力、情绪应对策略和职业倦怠之间的关系及其作用机制.结果发现:(1)特殊教育教师的职业压力与情绪应对策略、职业...
关键词：职业压力 职业倦怠 情绪应对策略 特殊教育教师 
特殊教育教师的职业压力、情绪应对策略与职业幸福感:有调节的中介效应被引量：4
《中国健康心理学杂志》2017年第5期699-704,共6页王滔 马利 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“特殊教育教师职业压力的情绪应对策略研究”(编号:10YJCXLX045)
目的:探讨特殊教育教师的职业压力、情绪应对策略与职业幸福感的关系,考察情绪应对策略在职业压力和职业幸福感之间的中介作用,以及性别对这一中介作用的调节效应。方法:采用特殊教育教师职业压力问卷、情绪应对策略问卷和职业幸福感问...
关键词：职业压力 情绪应对策略 职业幸福感 特殊教育教师 有调节的中介 
职业压力对特殊教育教师离职意向的影响:一个有调节的中介模型被引量：30
《中国特殊教育》2017年第1期12-18,共7页王滔 武海栋 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"特殊教育教师职业压力的情绪应对策略研究"(项目批准号:10YJCXLX045)的研究成果
以重庆、四川和浙江3地6所特殊教育学校的113名特殊教育教师为研究对象,采用特殊教育教师职业压力问卷、情绪应对策略问卷、职业认同问卷和离职意向问卷,探讨特殊教育教师的职业压力与离职意向的关系,同时考察职业认同在职业压力和离职...
关键词：职业压力 职业认同 离职意向 情绪加工 特殊教育教师 
沙盘游戏改善读写困难儿童情绪行为问题的个案研究被引量：19
《中国临床心理学杂志》2016年第4期752-758,共7页王滔 杜欢 
国家社科基金项目(13XRK002);教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJCXLX045)
目的:探讨沙盘游戏对于改善读写困难儿童的情绪行为问题的效果。方法:采用个案研究法,对一例读写困难儿童的情绪行为问题进行沙盘游戏干预,共实施34次沙盘游戏,包括31次个体沙盘和3次亲子沙盘。结果:沙盘游戏的干预过程可以分为问题呈...
关键词：沙盘游戏 读写困难儿童 情绪行为问题 个案研究 
受虐儿童沙盘游戏疗法的应用与展望被引量：2
《中国健康心理学杂志》2015年第8期1260-1264,共5页杜欢 陈兰 王滔 
国家社科基金项目(编号:13XRK002);教育部人文社会科学研究基金项目(编号:10YJCXLX045)
儿童虐待问题长期存在于人类社会,是威胁全世界儿童生长的四大原因之一。虐待不仅会对儿童的身心产生消极影响,使其在青少年或更晚的时期出现特定的心理和行为问题,而且具有代际传递的特征,已经引起越来越多的研究者关注。沙盘游戏疗法...
关键词：受虐儿童 沙盘游戏疗法 心理治疗 综述 
大学生情绪应对策略问卷的编制及信效度检验被引量：8
《中国心理卫生杂志》2013年第3期224-231,共8页王滔 张大均 陈建文 
重庆市教育科学"十一五"规划课题(10-GJ-0518);教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJCXLX045)
目的:探索大学生情绪应对策略的构成,编制大学生情绪应对策略问卷(College Students'Emotion-based Coping Strategies Questionnaire)并检验其信度和效度。方法:在整合Folkman等的情绪关注应对和Stanton等的情绪方式应对基础上,提出情...
关键词：情绪应对 策略 大学生 构成 问卷编制 心理测量学 
不同压力情境下情绪应对策略的效果研究被引量：4
《中国特殊教育》2012年第11期53-58,共6页王滔 陈建文 
重庆市教育科学"十一五"规划课题"大学生情绪应对策略及其训练模式研究"(项目编号:10-GJ-0518);教育部人文社会科学研究青年基金项目"特殊教育教师职业压力的情绪应对策略研究"(项目编号:10YJCXLX045)
采用2×2×3的三因素混合实验设计,探讨不同情绪应对策略(寻求积极体验和分散注意)在不同情境(可控和不可控)下,对压力心理反应(情绪反应和压力感受)的影响。被试为大学本科生48人,每个被试在不同情境的三个实验阶段(基线期、应激期和...
关键词：寻求积极体验 分散注意 情境可控性 情绪应对策略 
大学生压力事件、情绪反应及应对方式——基于武汉高校的问卷调查被引量：20
《高等教育研究》2012年第10期87-94,共8页陈建文 王滔 
国家社会科学基金(教育学)一般课题(BBA060014);教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJCXLX045)
对武汉4所高校724名本科生经历的压力事件、情绪反应及应对方式的调查结果表明:大学生经历压力事件的频率与其日常生活密切相关,且多数是持久性压力事件;大学生在压力情境下以消极情绪体验为主,但也有动力性的积极情绪;大学生在压力情...
关键词：情绪反应 应对方式 压力事件 大学生 
西部地区聋人大学生自然手语常用词表达趋同程度的研究
《中国特殊教育》2011年第12期44-50,共7页王滔 杨娟 郑璇 
重庆师范大学博士启动基金项目"聋人大学生情绪应对策略的心理健康功能及其干预训练研究"(项目批准号:10XWB025);教育部人文社会科学研究青年基金项目"特殊教育教师职业压力的情绪应对策略研究"(项目批准号:10YJCXLX045)的资助
每个单纯的手语词由4个视觉要素构成,即手形、位置、运动和方向。各种自然手语表达方式的差异,均是因这4个要素的不同而产生,这些差异受到手语词使用频率的影响。通过分析西部地区7名聋人大学生表达的195个常用词的手语录像视频资料,结...
关键词：自然手语 常用词 趋同度 要素 使用频率 
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