全国教育科学规划教育部重点课题(GPA105045)

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“5C”语篇分析模式在大学英语阅读教学中的应用被引量：3
《昆明学院学报》2015年第1期115-119,共5页吴军俐 
全国教育科学规划教育部重点课题"语篇分析在大学英语教学中的应用研究"(GPA105045)
将"5C"语篇分析模式运用于大学英语课堂教学,可以从微观和宏观两个方面进行分析。微观结构分析有助于学生对篇章的理解由词、句层面向语篇层面拓展,培养学生理解句与句、段与段之间的衔接及逻辑关系,注重对篇章的整体理解;宏观结构分析...
关键词：大学英语 5C模式 语篇分析 课堂教学 
与交流语境相关的教学方法在口语教学中的应用
《兰州教育学院学报》2013年第8期108-110,共3页吴军俐 
全国教育科学规划教育部重点课题"语篇分析在大学英语教学中的应用研究"(课题批准号:GPA105045)
语境与口语教学密切相关,在口语教学中起着举足轻重的作用。本文以语境理论为依据,结合具体实例来说明如何把与交流语境相关的教学方法(角色扮演、任务教学法、变换语境)融入口语教学这一问题,以期有助于提高学生的语言交际能力。
关键词：语境理论 交流语境 口语教学 
罗素散文What I Have Lived for的主位推进模式解读
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2013年第3期123-125,共3页余冬梅 
全国教育科学规划教育部重点课题(GPA105045)
主位推进模式是文学语篇建构的重要手段,利用主位推进模式对文学语篇进行解读有助于深刻理解语篇内容以及语篇组织结构。文章从主述位的划分、各段的主位推进模式,段落主位和语篇主位等方面对罗素散文What I Have Lived for的主位推进...
关键词：WHAT I HAVE LIVED for 主位推进模式 段落主位 语篇主位 
文化语境视角下英语听说教学模式研究被引量：5
《昆明学院学报》2013年第1期149-153,共5页吴军俐 
全国教育科学规划教育部重点课题"语篇分析在大学英语教学中的应用研究"(GPA105045)
文化语境与英语听说教学密切相关,在教学中起着举足轻重的作用。融语言和文化知识于一体的英语听说教学模式,既重视语言形式的教学,又强调文化知识的学习,是将学习语言和学习文化相结合、把听力与口语教学合二为一的新型教学模式。它由...
关键词：英语 听说教学 教学模式 文化语境 文化教学 
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