全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DDA100216)

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相关期刊：《课程．教材．教法》《全球教育展望》《教育发展研究》《中国考试》更多>>
相关主题：专业分化高中课程文理分科高考文理分合更多>>
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高中专业性选修模块实施困境溯源被引量：1
《教育科学研究》2013年第11期48-52,共5页冯生尧 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究"(DDA100216)部分成果
新课程改革背景下,高中专业性选修科目在落实过程中面临诸多困境。其中原由,包括高中的定位依然模糊不清,专业性选修模块过于复杂,选修模块的专业性设置与高校豁免制度不相衔接,高考方案依然强调必修轻视选修,没有建立标准参照测验制度...
关键词：高中课程 选修模块 专业分化 课程实施 
中美高考母语考科与作文考核之对比被引量：3
《中国考试》2013年第11期39-45,共7页冯生尧 
教育部人文社科重点研究基地"十二五"规划2011年重大项目"普通高中课程多样化国际比较研究"(11JJD880007);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究"(DDA100216)之阶段成果
迄今为止,中国高考语文依然只设一个共同必考科目,写作的主流要求是撰写1篇感想式议论文。对比之下,美国母语高考,为不同能力层次、不同专业志愿的考生设置了多门考科,包括:SAT考试中的批判性阅读、写作,需要撰写1篇争论性作文;AP英语语...
关键词：母语 作文 高考 中国 美国 
全球视野下我国普通高中课程改革的对策思考被引量：7
《教育发展研究》2013年第18期1-8,共8页崔允漷 
教育部人文社会科学华东师大重点研究基地“十二五”规划2011年度重大项目“普通高中课程多样化国际比较研究”(11JJD880007);全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究”(DDA100216)的部分成果
在全球范围内,普通高中课程体系包括政府计划专业大类分化、政府计划专业中类分化、中高基础+市场化多类型专业分化以及低基础+市场化多类型专业分化体系。基于历史原因,我国形成了高基础+文理分化的高中课程体系。我们应该重新检讨高...
关键词：普通高中 课程改革 专业分化 文理分科 人才培养模式 
普通高中课程多样化及其配套措施:美国的经验与启示被引量：4
《教育发展研究》2013年第18期9-14,共6页冯生尧 
教育部人文社科华东师大重点研究基地"十二五"规划2011年度重大项目"普通高中课程多样化国际比较研究"(11JJD880007);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究"(DDA100216)的部分成果
二战之后,美国高中逐步建立起一套分层分类、学科加速的课程体系,因其面对所有高中学生的基本要求,难度并不高,整体上低于中国。但针对美国最优秀的学生,不同层次的高校对其基本学分会有不同要求;专业志愿内的拔尖发展则远超中国同类学...
关键词：美国高中 多样化课程 专业分化 文理分科 高考 
高中课程与高考改革:文理分合抑或专业分化被引量：3
《教育测量与评价（理论版）》2013年第1期12-22,11,共12页冯生尧 
教育部人文社科华东师大重点研究基地"十二五"规划2011年度重大项目"普通高中课程多样化国际比较研究"(项目编号:11JJD880007);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究"(批准号:DDA100216)之部分成果
2009年开始的文理分科大讨论,从参与人数以及国家文件的表述和政策来看,分科、合科的观点占据了主流。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》突出了综合素质的重要性,然而,各地的高考改革方案则以文理分科为主流。国内关...
关键词：专业分化 文理分科 文理合科 高中课程 高考 多样化 
创建适性选才的专业分化制度:我国台湾地区高考招生制度回顾与前瞻被引量：3
《教育测量与评价（理论版）》2012年第11期54-58,39,共6页冯生尧 谢瑶妮 
教育部人文社科重点研究基地"十二五"规划2011年度重大项目"普通高中课程多样化国际比较研究"(项目编号:11JJD880007);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究"(课题批准号:DDA100216)的部分成果
我国台湾地区于1994学年试行"推荐甄选入学"方式,2003学年实行多元入学方案,目前,台湾地区的教育部门正在计划和推行至2013年为止的五年规划,并继续完善多元入学方案。台湾地区近20年的高考招生改革皆按照适性选才、专业分化的理念加以...
关键词：台湾地区 大学招生 适性选才 大学多元入学 甄选入学 
高中课程与高考改革何去何从:文理分合抑或专业分化?被引量：3
《教育发展研究》2012年第20期29-36,共8页冯生尧 
教育部人文社科华东师大重点研究基地"十二五"规划2011年度重大项目"普通高中课程多样化国际比较研究"(11JJD880007);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究"(DDA100216)的部分成果
2009年开始的文理分科大讨论,从人数、国家文件的表述和政策来看,分合的观点占据了主流。《国家中长期教育规划纲要(2010-2020年)》突出了综合素质的重要性。各地的高考改革则以文理分科为主流。两派观点,存在着理论基础不够牢固、世界...
关键词：专业分化 文理分科 文理合科 高中课程 高考 多样化 
专业分化:兼容和超越文理分合,培养各类通才专才被引量：5
《课程．教材．教法》2012年第6期3-8,共6页冯生尧 
教育部人文社科重点研究基地“十二五”规划2011年重大项目“普通高中课程多样化国际比较研究”(11JJD880007);全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究”(DDA100216)之阶段成果
文理分科、文理合科，或专业分化的体制和观念，涉及高中课程、高考选考、高校招生三个环节。专业是高校的课程体系，可以是精深的，也可以是广博的。无论是在理论上还是具体做法上，专业分化能够培养各种类型的文理通才、文科通才和理...
关键词：专业分化 文理分科 文理合科 高中课程 高考 高校招生 
专业分化的高中课程和高考科目:美国AP英语文学与写作被引量：2
《教育测量与评价（理论版）》2011年第4期53-57,共5页陈娟 冯生尧 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题<杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究>(批准号:DDA100216)成果之一
美国高中课程设置和高考招生遵循专业分化的原则,即适度开设所有学生必修必考的共同基础课程,同时大量开设适合不同兴趣爱好和不同专业要求的科目如AP科目,供学生选修选考。AP英语文学与写作即是美国母语课程领域的专业导向课程之一,其...
关键词：美国高中 专业分化 AP英语文学与写作 高中课程 高考 
论专业分化的高中选修、高考选考和院系分招制度被引量：14
《课程．教材．教法》2011年第4期3-10,共8页冯生尧 
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“杰出人才培养取向下高中专业分化选修制度比较研究”(批准号:DDA100216)之部分成果
2002年教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划》，提出了专业分化选修课程的理念；2006年教育部陆续批复先行改革各省区的高考招生方案．以文理分化为主流；2010年中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020...
关键词：专业分化 文理分化 文理兼通 高中课程 高考 高校招生 
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