教育部人文社会科学研究基金(05JA880011)

作品数：4被引量：17H指数：2
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相关作者：王秀红范雪媛马云鹏齐艳娟历晶更多>>
相关机构：东北师范大学长春师范学院更多>>
相关期刊：《东北师大学报（哲学社会科学版）》《长春师范学院学报（自然科学版）》《教育理论与实践》《教育科学》更多>>
相关主题：综合科学课程课程发展羁绊学科知识结构分科更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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科学本质教育与科学课程教材的编写被引量：1
《长春师范学院学报（自然科学版）》2008年第1期150-152,共3页历晶 齐艳娟 王秀红 
教育部人文社会科学研究项目(05JA880011)
在科学课程中进行科学本质教育是现代科学教育的重要理念之一,而教材是实施科学本质观教育的重要载体。本文基于我们对科学本质教育的理解,以浙江教育出版社2001年出版的义务教育课程标准实验教科书——《科学》为分析对象,对如何在教...
关键词：科学课程 科学教材 科学本质教育 
实施综合科学课程理科教师们准备好了吗——分科理科教师对综合科学课程适应性的调查与分析被引量：8
《教育理论与实践》2007年第3期45-48,共4页王秀红 马云鹏 范雪媛 
教育部人文社会科学研究项目---我国初中<科学>课程实施研究(05JA880011)
目前,我国初中综合科学课程的发展面临着一些问题,教师素质是其中之一。对长春市未实施综合科学课程的15所初中理科教师的问卷调查的数据显示:总体上来说,目前的分科教师还很不了解综合科学课程;对初中综合科学课程持否定态度;不具备符...
关键词：综合科学课程 学科知识结构 实验技能 
论我国综合科学课程内容组织的发展特征
《教育科学》2006年第6期30-32,共3页王秀红 马云鹏 范雪媛 
教育部人文社会科学研究项目:我国初中<科学>课程实施研究(05JA880011)
综合科学课程与分科形式的科学课程相比,最大的特点就在于其课程内容的组织。本文主要从课程内容组织的视角,分析80年代之后我国综合科学课程内容组织的发展变化,具体从课程内容组织的宏观、中观和微观层次对我国综合科学课程综合范围...
关键词：综合科学课程 课程内容组织 综合方式 综合程度 
我国综合科学课程发展的羁绊与对策被引量：9
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2006年第4期155-158,共4页王秀红 马云鹏 范雪媛 
教育部人文社会科学研究项目:我国初中<科学>课程实施研究(05JA880011)
从20世纪80年代末东北师范大学附属中学的第一次综合科学课程实践到本世纪新一轮基础教育课程改革中的综合科学课程,我国综合科学课程走过20多年的历程。笔者通过对东北师大附中、浙江等地的综合科学课程改革进行考察,认为评价体系、教...
关键词：综合科学课程 羁绊 对策 
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