国家社会科学基金(13BYY075)

作品数：17被引量：30H指数：3
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相关作者：汤红娟曾正平郭学文敬金秀江世勇更多>>
相关机构：乐山师范学院武汉大学更多>>
相关期刊：《现代基础教育研究》《外国语文》《社会科学家》《中小学英语教学与研究》更多>>
相关主题：儿童生态语言学生态社区化儿童英语更多>>
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新媒体语言文化生态下儿童外语习得效度实证研究被引量：2
《外国语文》2019年第4期78-83,共6页汤红娟 
国家社会科学基金项目“西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究”(13BYY075)阶段性成果
新媒体语言文化生态有其独特的显性和隐性特征。基于新媒体语言文化生态的儿童外语习得具有激趣性、协趣性、激励性、共享性、实践性和服务性等特征,成为以分享为驱动的儿童外语习得模式。本文通过探讨新媒体语言文化生态及其特征和实...
关键词：新媒体语言文化生态 社区化 分享式儿童外语习得模式 效度 
给养理论视域下外语课堂学习机会的创设
《现代基础教育研究》2019年第2期208-213,共6页江世勇 邓鹂鸣 
国家社科基金项目“西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究”(项目编号:13BYY075);四川省社科规划外语专项“农村学校外语教育生态环境构建与外语教育公平实现策略研究”(项目编号:SC17WY015)的阶段性成果
课堂是我国外语知识学习的主要环境,但知识的生成离不开学习机会的中介作用。传统研究关注教或学的本体,对学习机会创设的条件、生态环境重视不足。给养理论视域下,外语课堂不仅需要足够的学习机会,更需要提供丰富的给养以支撑学习机会...
关键词：给养理论 外语课堂 学习机会创设 理念 路径 
任意与规约:基于儿童英语语篇仿写的语言文化生态建构模型被引量：2
《外语学刊》2018年第3期65-71,共7页汤红娟 王林 
国家社科基金项目“西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究”(13BYY075)的阶段性成果
儿童英语语篇仿写结构、内容和过程兼具任意性和规约性特征,它不仅帮助儿童仿写者利用语言关系系统产生价值系统,促成语篇通过能指和所指任意结合的内部组织和语言社会规约外部联结创造意义,成为资源系统的语用认知过程,而且有利于构建...
关键词：语言文化生态 儿童英语语篇仿写 任意性与规约性 模型建构 
英语趣配音生态语言输入对儿童语言输出影响的实证研究被引量：4
《乐山师范学院学报》2018年第6期97-103,共7页曾正平 汤红娟 
国家社科基金一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究"(13BYY075);四川省教育厅科研项目"生态环境视阈下西部英语师范生学科教学能力发展的实证研究"(17SB0172)
儿童输入与输出的质与量是儿童周围语言生态环境因素综合作用的结果。研究采用单组实验前后测设计方法,对小学四年级儿童开展了一学期每周2学时的英语趣配音拓展教学,旨在探讨趣配音生态语言输入类型与方式对儿童语言输出质与量的影响...
关键词：语言生态环境 英语趣配音 语言输入类型与方式 儿童语言输出 
基于生态系统理论的分享式儿童外语习得模式研究被引量：5
《西安外国语大学学报》2018年第1期75-80,共6页汤红娟 王柯芦 
国家社科基金年度一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究"(项目编号:13BYY075)阶段性研究成果
儿童外语习得在新媒体时代有其特殊性。发挥语言文化生态环境的动允性和互动性,以分享为特色的儿童外语习得模式,有利于儿童外语习得效能最大化。本文尝试从生态系统理论视角,探讨新媒体时代基础外语教育改革背景下的儿童外语习得新模...
关键词：生态系统理论 社区化语言文化生态环境 分享式儿童外语习得模式 
生态语言学视域下优质初中英语阅读课设计与实施被引量：1
《乐山师范学院学报》2018年第1期120-126,共7页曾正平 汤红娟 敬金秀 
国家社科基金一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究"(13BYY075);四川省教育厅科研项目"生态环境视域下西部英语师范生学科教学能力发展的实证研究"(17SB0172)
关注环境与个体之间的互动关系有助于提高课堂教学效率。文章以生态语言学相关理论为基础,通过设计与实施一堂优质初中英语阅读课例,探讨"学习内容突现""环境要素配置""预示性的感知""语言学习生态位"和"学习者之间共生与竞争关系"等五...
关键词：生态语言学 生态语言教学观 初中英语 优质阅读课 
论生态语言学视角下的儿童外语能力及其应用——兼与戴曼纯教授商榷被引量：3
《中国外语》2017年第5期72-80,共9页汤红娟 
国家社科基金项目"西部地区儿童外语能力战略发展的语言文化生态研究"(13BYY075)阶段性研究成果
本文通过探讨国内外学者对语言能力的界定和解读国内外外语能力标准,辩证分析其适用性和局限性,尝试性地提出了生态语言学视角下外语能力及儿童外语能力的构件、属性及其应用价值。儿童外语能力包含外语知识与技能、外语交际能力和跨文...
关键词：生态语言学 外语能力 儿童外语能力 外语能力标准 双语文化自觉性 
突现论视阈下小学英语语法教学探析
《英语教师》2016年第13期58-60,共3页曾正平 敬金秀 刘云 
国家社科基金一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言生态环境研究"(项目编号:13BYY075);2015年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地"四川中小学教师专业发展研究中心立项课题(编号:PDTR2015-014)"的阶段性研究成果
以突现论为理论基础,提出语法突现,分析突现论视阈下的语法教学设计过程和需要注意的事项,结合外研社《新标准英语》(三年级起)第三册第四模块的"现在进行时"教学实例,从"突现内容"与"突现过程"两个方面出发,探讨小学英语语法的突现途...
关键词：语言生态学 突现论 小学英语 语法教学 
生态语言学视角下高考英语改革刍议被引量：1
《乐山师范学院学报》2016年第4期105-109,共5页汤红娟 郭学文 
国家社科基金年度一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究"(13BYY075)
高考英语改革是一项多维度生态工程,单纯增加分值或考试次数,改革难以奏效。文章通过梳理和分析高考英语分值权重历时变化及其后效,运用生态语言学相关理论思考外语教育和外语政策的关系,从命题观、内容和方式三个维度对高考英语改革提...
关键词：高考英语改革 生态语言学 语言生态环境 生态语言发展观 生态型社会化考试制度 
语言文化生态环境对儿童英语写作认知过程干预的实证研究被引量：3
《外国语文》2016年第2期152-157,共6页汤红娟 郭学文 
国家社会科学基金项目"西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究"(13BYY075)阶段性成果
儿童写作认知过程的广度和深度决定其写作内容丰富性和主题思想性。本文尝试在网络新媒体条件下运用适合于成熟写作者Hayes的个体-环境写作认知模型训练儿童初学英语写作者,探讨语言文化生态环境对儿童英语写作认知过程干预及多元表征...
关键词：语言文化生态环境 儿童英语写作认知过程 多元表征量 动允性 认知模型 
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