敬金秀

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供职机构：乐山师范学院外国语学院更多>>
发文主题：小学英语英语师范生生态学视角教研活动多元智能理论更多>>
发文领域：文化科学语言文字轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《时代教育》《教师》《长春教育学院学报》《英语教师》更多>>
所获基金：四川省教育厅资助科研项目国家社会科学基金四川省教育厅科学研究项目更多>>
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基于给养理论对英语师范生实习焦虑问题的分析与建议
《乐山师范学院学报》2023年第7期85-91,共7页敬金秀 曾正平 
四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心课题“职前英语教师实习过程中焦虑状态的实证研究”(PDTR2021-19);乐山师范学院2022年校级“融合发展”教学改革项目“新文科视域下政产学研一体化翻译专业人才培养模式研究与实践”(RHJG-2022-08)。
作为教育实习效果的重要影响因素,实习焦虑问题的本质在于机构给养匮乏、目标给养缺失、消极过程给养过度和实习生自身教学实践经验不足。从给养理论出发,缓减或消除英语实习教师来源于课堂管理、教学工作、负面评价及英语语言的焦虑的...
关键词：给养理论 英语师范生 实习焦虑 
绘本融入小学英语语句教学的原则及策略
《教师》2021年第33期51-52,共2页敬金秀 曾正平 
小学英语教材中的语句材料偏单一,教学容易出现枯燥的机械性操练;而把色彩鲜明,循环出现语言范例的绘本融于课堂语句教学,可以帮助儿童在各种语境中增加语句感知能力,同时促进儿童的思维品质等核心素养的发展。文章倡导教师转变以“词...
关键词：语句教学 绘本 情境 交际 
生态学视角下英语师范生教学技能培养环境的解构与优化
《开封教育学院学报》2019年第11期79-81,共3页敬金秀 曾正平 
2017年度四川省教育厅资助科研项目“生态环境视阈下西部英语师范生学科教学能力发展的实证研究”(项目编号:17SB0172)
英语师范生的教学技能培养是在一定的校园环境中进行的,同时又受到诸多外部环境因素的影响。针对英语师范生教学技能培养的系列问题,从生态学视角构建师范生教学技能培养生态系统,解读师范生教学技能培养环境的生态特征,并从微观、中观...
关键词：生态学 英语师范生 教学技能培养环境 优化策略 
小学英语教学目标的生态生成与制定原则被引量：1
《中小学英语教学与研究》2018年第11期2-4,共3页曾正平 敬金秀 
本文为2017年度四川省社会科学研究规划项目“农村学校外语教育生态环境建构与外语教育公平实现策略研究（SC17WY015）”的研究成果.
一、引言 教学目标是有效教学的必要保障。它指的是，学生在完成学习任务的基础上能够做那些他们以前不会的事情，或教学之后学生将会产生哪些变化（加涅，2004），比如：认读几个目标词汇，拼写几个单词，识别几个语言规则，听懂几句...
关键词：小学英语教学 生态 标的 有效教学 教学目标 学习任务 语言规则 交际用语 
生态语言学视域下优质初中英语阅读课设计与实施被引量：1
《乐山师范学院学报》2018年第1期120-126,共7页曾正平 汤红娟 敬金秀 
国家社科基金一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究"(13BYY075);四川省教育厅科研项目"生态环境视域下西部英语师范生学科教学能力发展的实证研究"(17SB0172)
关注环境与个体之间的互动关系有助于提高课堂教学效率。文章以生态语言学相关理论为基础,通过设计与实施一堂优质初中英语阅读课例,探讨"学习内容突现""环境要素配置""预示性的感知""语言学习生态位"和"学习者之间共生与竞争关系"等五...
关键词：生态语言学 生态语言教学观 初中英语 优质阅读课 
美国职前外语教师教学技能素养标准评析及启示
《乐山师范学院学报》2017年第9期112-117,共6页敬金秀 曾正平 
四川省教育厅资助科研项目"生态环境视阈下西部英语师范生学科教学能力发展的实证研究"(17SB0172)
美国建立了一套较为成熟和完善的职前外语教师培养质量保障机制,相关经验值得借鉴。文章以美国《外语教师培养标准》为例,从学习标准践行力、交际教学、文化教学、内容教学和课程资源五个方面评析美国职前外语教师教学技能素养的培养标...
关键词：职前外语教育 教学技能素养 美国 
生态位视域下小学英语区域教研活动的实践探索被引量：2
《教学与管理（理论版）》2017年第6期86-88,共3页曾正平 敬金秀 贾娇 
2015年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地--四川中小学教师专业发展研究中心立项课题"西部小学英语学科教研活动的文化生态系统研究"(PDTR2015-014)的阶段性成果
在生态学领域,生态位是某物种的栖息条件、生态功能以及它在群落中所处的关系位置。在教研活动中运用生态位理论,有助于帮助培训者关注教师学习资源的有效利用,以此提高教研的有效性。本文在分析生态位理论的基础上,从"教师角色"、"资...
关键词：生态位 小学英语 教研活动 
生态学视角下小学英语阅读文本的重构与设计原则被引量：11
《教学与管理（理论版）》2017年第5期92-94,共3页敬金秀 曾正平 
2016年度四川省教育厅资助科研项目"生态环境视阈下西部儿童英语阅读能力发展的实证研究"(16SB0152);2015年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地--四川中小学教师专业发展研究中心立项课题"西部小学英语学科教研活动的文化生态系统研究"(PDTR2015-014)的阶段性成果
针对小学英语阅读课堂现存的系列问题,试从生态学视角审视阅读课堂,以实现健康阅读课堂的构建,建议教师在处理教材文本的同时,明确教材、学生、教师是紧密联系的阅读课堂组成要素;同时提出三个原则——解析教材文本的开放性、关注阅读...
关键词：小学英语 文本重构 活动设计 生态学视角 
在基础英语课程中培养英语师范生教学能力的探索
《海外英语》2016年第16期59-60,共2页敬金秀 曾正平 
2016年度"四川省教育厅资助科研项目(编号:16SB0152)成果之一"
在基础英语课程教学过程中,通过课例示范渗透师范生教学能力的培养,教师不仅可以提高英语师范生语言能力,还可以潜移默化地塑造其教学能力。本文以词汇教学以及阅读教学为依托,详尽阐述了如何在基础英语课程中通过教师示范、师生提炼教...
关键词：基础英语 英语师范生 教学能力 
突现论视阈下小学英语语法教学探析
《英语教师》2016年第13期58-60,共3页曾正平 敬金秀 刘云 
国家社科基金一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言生态环境研究"(项目编号:13BYY075);2015年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地"四川中小学教师专业发展研究中心立项课题(编号:PDTR2015-014)"的阶段性研究成果
以突现论为理论基础,提出语法突现,分析突现论视阈下的语法教学设计过程和需要注意的事项,结合外研社《新标准英语》(三年级起)第三册第四模块的"现在进行时"教学实例,从"突现内容"与"突现过程"两个方面出发,探讨小学英语语法的突现途...
关键词：语言生态学 突现论 小学英语 语法教学 
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