江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200801065)

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有好的教师 才有好的教育——关于教师教育精英化的思考被引量：16
《河北师范大学学报（教育科学版）》2011年第6期65-70,共6页黄正平 
江苏省教育科学"十一五"规划课题"小学教师专业化与小学教师教育研究"的阶段性成果(D/2008/01/065);国家教育体制改革试点项目"江苏省完善并扩大实施师范生免费教育"研究成果之一
精英教育既是与大众化阶段、普及化阶段相区别的一个高等教育发展阶段,又是在大众化平台上的一种高层次教育模式。教师教育应当是培养未来优秀教师的精英教育,教师教育精英化是国际教育发展的基本趋势,是时代发展的应然取向和社会进步...
关键词：教师教育 精英教育 政策建议 
构建现代小学教师教育体系的思考被引量：10
《人民教育》2011年第2期28-31,共4页黄正平 
江苏省教育科学"十一五"规划课题"小学教师专业化与小学教师教育研究"(批准号:D/2008/01/065)的阶段性成果
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出：要“加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强...
关键词：教师教育体系 全国教育工作会议 教师教育改革 小学 现代 发展规划纲要 教学能力训练 教育规划 
现代小学教师教育体系：意蕴与构建
《教育家》2010年第5期4-9,共6页黄正平 
本文系江苏省教育科学“十一五”规划课题“小学教师专业化与小学教师教育研究”（批准号：D/2008/01/065）的阶段性成果.
温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：“建设一支高素质的教师队伍，必须办好师范教育。”有好的教师，才有好的教育。然而，我国小学教师培养纳入到高等教育序列后，原有的教师教育体系被打破，新的教师教育体系尚未建立，小...
关键词：教师教育体系 小学教师培养 全国教育工作会议 现代 教师职前培养 教师教育改革 温家宝总理 教师队伍 
小学教师培养:存在问题与对策建议被引量：2
《江苏教育研究（职教）（C版）》2009年第9期9-13,共5页黄正平 
江苏省教育科学"十一五"规划课题"小学教师专业化与小学教师教育研究"(批准号:D/2008/01/065)的阶段性成果
随着经济社会的发展，教师专业化的推进，本世纪初，我国逐步完成了三级师范向二级师范过渡，小学教师培养纳入到了高等教育体系。但由于目前尚处于实践探索阶段，缺乏经验，小学教师职前培养还存在不少问题。
关键词：小学教师培养 高等教育体系 教师职前培养 教师专业化 经济社会 实践探索 师范 
关于小学教师培养模式的思考被引量：50
《教师教育研究》2009年第4期7-12,共6页黄正平 
江苏省教育科学"十一五"规划课题(D/2008/01/065)阶段性成果
分析小学教师培养现状,正视其存在问题,对于探索小学教师培养模式具有现实意义;明确小学教师专业特性,是构建小学教师培养模式的逻辑起点;创新小学教师培养模式,要坚持全科综合培养,注重专业技能训练,加强教育实践环节,这是提高小学教...
关键词：小学生 小学教育 小学教师 培养模式 
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