云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EIA120397)

全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EIA120397): 作品数：16被引量：222H指数：4; 导出分析报告; 相关作者：刘喆尹睿左璜戴湘仪黄甫全更多>>; 相关机构：华南师范大学清华大学更多>>; 相关期刊：《湖南第一师范学院学报》《课程教学研究》《电化教育研究》《湖北科技学院学报》更多>>; 相关主题：信息化教学信息化教学能力教育学知识TPCK师范生更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

基于UTAUT的高校教师信息化教学能力影响因素的实证研究被引量：4: 《广东技术师范学院学报》2016年第6期114-123,共10页刘喆; 广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(项目主持人:刘喆;项目编号:2013JK048);华南师范大学2013年青年教师科研培育基金项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(项目主持人:刘喆;项目编号:13SK14);全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(项目主持人:尹睿;课题编号:EIA120397); 以技术接受和应用整合理论(UTAUT)为理论框架,围绕"教师信息化教学行为意向决定信息化教学行为水平"这一主线,对366位高校教师开展调查,探讨绩效期望等因素对教师信息化教学行为水平,也即信息化教学能力发展的影响。结果表明,绩效期望...; 关键词：信息化教学 UTAUT 行为意向行为水平

师范生个人学习空间接受度影响因素研究: 《广东开放大学学报》2016年第4期26-32,共7页刘喆; 广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(2013JK048);华南师范大学2013年青年教师科研培育基金项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(13SK14);全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师'为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(EIA120397); 师范生个人学习空间(PLS)的建立会带来教师教育实践课程教学和学习方式的深度变革。以技术接受和应用整合理论(UTAUT)为理论框架,围绕"师范生使用PLS的行为意向决定使用行为"这一主线,对437位师范生开展调查,探讨绩效期望等因素对师范生...; 关键词：个人学习空间 UTAUT 行为意向使用行为

国外面向职前教师TPACK发展的教学设计模型述评被引量：1: 《现代教育论丛》2016年第3期22-28,共7页刘喆; 广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(项目编号:2013JK048);华南师范大学2013年青年教师科研培育基金项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(项目编号:13SK14);全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(课题编号:EIA120397)的阶段性成果; TPACK是应用技术进行有效教学所必须的知识,教师教育应承担起培养职前教师TPACK的责任。国外研究者立足于重构教师教育课程的视角,开发了一系列面向职前教师TPACK发展的教学设计模型,旨在将学科内容、教学法和技术整合起来成为一门特殊...; 关键词：TPACK 教学设计模型

以混合学习为导向的微课应用模式探索与实践被引量：13: 《中国教育信息化（基础教育）》2015年第11期31-35,共5页尹睿刘路莎; 全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析研究"(EIA120397);2014年广东省高等教育教学研究和改革一般项目"以混合学习为导向的高校小学教育专业教育技术实验课程开发与实践创新"(GDJG20142158);广东省教育科学"十二五"规划课题"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(2013JK048);2013年广东省高等教育教学研究和改革重点项目"网络环境下大学生信息素养教与学模式的研究与实践"的阶段性成果; 在高校课程教学改革中,混合学习的研究日益成为一个新的方向。它强调各要素有机"混合",着眼"具体问题具体分析",追求学习"最优化"。当前,高校微课建设规模逐步扩大,微课的创新应用备受关注。本文以高等学校教师教育类专业课程《小学现...; 关键词：混合学习微课翻转课堂式情境嵌入式协作建构式

面向信息化教学能力培养的教师教育课程与教学改革路径:基于ICT-TPCK的视角被引量：4: 《湖北科技学院学报》2015年第5期167-170,共4页刘喆尹睿曾文婕; 全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(EIA120397);广东省教育科研"十二五"规划2013年研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(2013JK048);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(13SK14)的阶段性成果; "网络化课目教育学知识"理论为指导教师实现ICT与课目教学有机融合进而发展信息化教学能力提供一个分析框架。面向教师信息化教学能力培养的教师教育课程与教学改革路径包括:以生成ICT-TPCK为导向,巩固基础课程、增设整合课程、开发优...; 关键词：信息化教学能力网络化课目教育学知识教师教育

基于个人学习空间的师范生教育实践课程学习路径研究被引量：4: 《教师教育论坛》2015年第9期67-72,77,共7页刘喆; 全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(编号:EIA120397);广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(编号:2013JK048);华南师范大学2013年青年教师科研培育基金项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(编号:13SK14)阶段性成果; 目前教育实践课程存在没有有效的模式进行质量监控、管理不到位、指导不深入等问题,充分运用现代信息技术促进教学管理、改进学习方法,建立高效科学的教学网络管理系统是教学改革的大势所趋。个人学习空间是基于云计算架构和服务理念设...; 关键词：个人学习空间教育实践课程个人学习记录档案

基于云计算的师范生个人学习空间的构建与应用——一种教师教育课程学习的新路径被引量：2: 《煤炭高等教育》2015年第4期61-66,共6页刘喆郑钰琦; 全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(EIA120397);广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(2013JK048);华南师范大学2013年青年教师科研培育基金项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(13SK14); 个人学习空间是基于云计算架构和服务理念设计的一种集成了有组织的教学资源和个性化学习支持软件的云端应用系统。凭借Eye Os+Moodle平台,设计了空间建设的具体技术方案,构建出包括学习者个人门户、学习管理平台、交流共享社区、学习...; 关键词：个人学习空间教师教育课程个人学习记录档案

教师信息化教学效能感:内涵、现状及对策研究被引量：6: 《中国教育信息化（高教职教）》2015年第7期22-26,共5页刘喆; 全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(课题编号:EIA120397);广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(项目编号:2013JK048);华南师范大学2013年青年教师科研培育基金项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(项目编号:13SK14)的阶段性成果; 教师信息化教学效能感指教师对其能在真实教学情境中有效应用信息技术优化课堂教学和转变学习方式的能力的认知和信念,是影响信息技术与课程深度融合的重要因素之一。采用自编量表对370位被试进行调查,结果显示教师信息化教学效能感具...; 关键词：教学效能感信息化教学信息化教学效能感

近十年国内外教师信息化教学研究热点与发展趋势分析——基于知识图谱的词频分析被引量：4: 《中国教育信息化（高教职教）》2015年第4期16-19,共4页张振威伍文燕常亚洁王芹磊倪妙珊; 全国教育科学"十二五"规划教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(课题编号:EIA120397);华南师范大学学生课外科研一般课题"卓越教师"信息化教学观及其对教学方式影响的研究(课题编号:13JXGA02); 本文借助信息可视化软件Cite Space对所采集的数据进行词频分析,绘制出从教师角度研究信息化教学的研究热点共现知识图谱与发展趋势知识图谱。从数据分析结果得出国内教师信息化教学领域的研究热点包括:背景概览、教师队伍建设、信息化...; 关键词：信息化教学教师教育词频分析知识图谱

师范生信息化教学能力现状的调查研究被引量：12: 《中国教育信息化（基础教育）》2015年第4期64-67,共4页刘喆尹睿郑钰琦; 全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"(课题编号:EIA120397);广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(课题编号:2013JK048);2013年华南师范大学青年教师科研培育基金项目"面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究"(课题编号:13SK14); 师范生信息化教学能力包括信息化教学观念、信息技术技能以及信息化教学设计、实施、评价能力3个维度。文章通过对1200名师范生的调查,结果发现师范生自我报告的信息化教学能力水平只是略高于中间值;师范生对专业的信息技术知识和现代...; 关键词：师范生信息化教学能力信息技术技能观念

高级检索 检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

高级检索 检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EIA120397)

检索结果分析

下载全文

高级检索检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

高级检索 检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EIA120397)

检索结果分析

下载全文

用户登录

高级检索检索式检索