浙江省教育科学规划课题(SC94)

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制度化教育下的教育公平诉求--对基础教育公平的事理分析被引量：4
《教育科学研究》2009年第4期9-12,38,共5页王铁群 
浙江省2009年度教育规划课题“教育公平理念下基础教育和谐课堂的研究”(SC94)成果。
基础教育是国民教育的起点,具有全局性、先导性的特征,基础教育公平是社会公平的起点和关键,然而制度化教育的特性成了实现教育公平的羁绊。分析制度化教育过程中,基础教育阶段的教育制度、学校管理和教学行为中所凸显的有违于教育公平...
关键词：制度化教育 教育公平 基础教育 
北京市小学组织结构变革案例及分析被引量：1
《教育科学研究》2009年第4期35-38,共4页蔡歆 
"课程改革促进北京中小学校发展案例研究项目"阶段性成果之一。
新课程改革促使学校在向专业化组织转型的过程中,对原有组织结构及其运行机制进行调整。在总结项目学校主要的组织结构变革举措的基础上,分析其现状、共性特点、动因和阻力。
关键词：新课程改革 北京市小学 学校组织结构变革 
英语学习自主性能力培养与形成性评价体系的运用被引量：3
《浙江树人大学学报（人文社会科学版）》2007年第3期68-71,共4页赵洋 
浙江树人大学2005年教改一类课题"大学英语教学改革与实践系列问题探讨"(2005JA1006)资助项目阶段性成果;浙江省教育科学2006年度规划研究课题<大学英语"场线结合"自主学习模式研究>项目(SC94)成果之一
教学目标的实现,会受到教学手段和评价机制的相互制约,只有二者共同作用才会产生高质量的教学。对学生自主性的培养,关键是增强学生的自信心,而形成性评价方式将有助于提升学生的自信心。本文探讨形成性评价在大学英语教学中对培养学生...
关键词：大学英语 自主性学习 形成性评价 
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