山西省软科学研究计划(2012041034-04)

作品数：4被引量：16H指数：2
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相关作者：韩龙淑曾小平李雪梅刘长红更多>>
相关机构：太原师范学院首都师范大学天津师范大学学研究院更多>>
相关期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《数学教育学报》《教学月刊（小学版）（数学）》更多>>
相关主题：小学数学教学数学评价教学认识数学教师高效数学教学更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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数学教师对启发式教学认识的调查研究被引量：7
《数学教育学报》2014年第4期55-58,共4页韩龙淑 曾小平 
山西省高等学校哲学社会科学研究项目国学专项项目——孔子启发式教学思想的现代发展(2012GX07);山西省软科学研究计划资助项目——提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究(2012041034-04)
利用问卷调查和访谈研究数学教师对启发式教学的认识及实施现状.多数教师认为启发式教学思想比较重要,在教学实践中需要贯穿,并选择把引导学生主动积极地进行思维作为一堂"好"数学课以及一堂数学课是否贯穿了启发式教学思想的主要标志....
关键词：启发式数学教学 调查访谈 教学认识 实现条件 操作思路 
高效数学教学的实现条件--以小学数学教学为例被引量：1
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第7期54-56,共3页韩龙淑 杨淑萍 
山西省软科学研究计划项目《提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究》(项目编号:2012041034-04);山西省高等学校教育教学改革研究项目《〈数学的文化价值〉课程设计与实践研究》(项目编号:J2012083)的阶段性研究成果
实现高效数学教学,提升课堂教学品质是数学教学追寻的永恒话题。教师具备"爱和智"的综合素养是实现高效数学教学的基础;创设"愤悱"情境,实施启发式数学教学是实现高效数学教学的前提;追寻平实自然、合乎情理的数学课堂是实现高效数学教...
关键词：高效数学教学 爱和智的综合素养 愤悱情境 平实自然课堂 
TIMSS2011数学评价:“框架”“结果”与“启示”被引量：8
《数学教育学报》2013年第6期79-84,共6页曾小平 刘长红 李雪梅 韩龙淑 
北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006);山西省软科学研究计划项目——提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究(2012041034-04)
TIMSS2011数学评价发现：国际中小学生的数学学习成就正在逐渐提高，东亚学生的数学表现优异，儿童早期的数学活动影响数学学习，教学氛围和教学资源、学生学习状况和健康状况也影响数学学习．鉴于此，为了促进数学教育的健康发展，在...
关键词：TIMSS2011 数学评价 结果与启示 
如何把握小学数学教学的“度”
《教学月刊（小学版）（数学）》2013年第12期41-44,共4页韩龙淑 曾小平 
山西省软科学研究计划项目“提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究”的研究成果,课题编号:2012041034-04
《义务教育数学课程标准（2011年版）》的颁布，对数学课程的基本理念、目标、内容、教学及评价等方面均进行了相应的变革。数学课程实施的关键在于数学教师，实施的成效主要以课堂教学为载体，通过教师的教学行为予以体现。然而笔者通...
关键词：小学数学教学 小学数学教师 数学课程标准 教学行为 课堂教学 义务教育 课程实施 教学效果 
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