浙江省教育厅科研计划(Y201329539)

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相关主题：高职教学设计教学法建构主义学习理论项目教学法更多>>
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基于项目教学法的高职“职业形象设计”课程教学设计初探被引量：5
《职业教育研究》2015年第4期50-54,共5页金萍 
2013年浙江省教育厅课题"校企文化融合视野下高职生职业形象塑造路径研究"(项目编号:Y201329539);2013年中国高等职业技术教育研究会年度课题"高职院校‘职业形象设计’公选课项目化教学改革研究"(项目编号:GZYLX1213276)
以建构主义学习理论下的项目教学法为理论指导,对"职业形象设计"课程的"教"、"学"、"考"等环节的设计进行了较为系统的阐述。项目教学法指导下的"职业形象设计"课程确立了以学生为中心的教学原则,强调以"学"为主的"教学支持"设计,注重...
关键词：项目教学法 建构主义学习理论 职业形象设计 教学设计 
建构主义教学观对高职教学改革的启示
《市场论坛》2014年第6期104-105,共2页金萍 
2013年浙江省教育厅课题"校企文化融合视野下高职生职业形象塑造路径研究"(编号:Y201329539);2013年中国职业技术教育学会年度课题?"高职院校《职业形象设计》公选课项目化教学改革研究"?(编号:GZYLX1213276);义乌工商职业技术学院院级课堂教学改革项目(编号:义工商教【2013】16号)成果
建构主义认为学习是建构意义的过程,它所主张的知识观、学习活动观、教师角色与教学活动本质观、评价观等与基于系统方法的传统教学观存在着诸多差异,对高职教学改革很有启发。
关键词：建构主义 教学观 高职教学改革 学习者 
礼仪课程教学研究与实践被引量：2
《秘书》2014年第2期6-8,共3页张建宏 
2013年浙江省高等教育课堂教学改革项目"社交礼仪课程‘五结合’教学法的研究与实践"(kg20130814);2013年浙江省教育厅科研项目"校企文化融合视野下高职生职业形象塑造路径研究"(Y201329539)阶段性成果之一
礼仪课程是文秘专业的一门素质教育课程，也是一门职业能力培养课程，对学生职业素养与职业核心能力的养成起着关键的作用。通过该课程的教与学，要求学生“学做人、学做事”，全面、系统地掌握日常生活及职场中的礼仪规范及其运用，养...
关键词：礼仪课程 教学研究 实践 职业能力培养 职业核心能力 日常生活 教育课程 文秘专业 
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