河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-GH-163)

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意义危机与道德教育的使命
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第5期15-17,共3页宋晔 郭强 
河南省哲学社会科学规划项目道德教育的生态学研究(2013BJY031);河南省教育厅人文社科项目基于教师标准的智慧教师的理论与实践研究(2013-GH-163);河南省教育科学规划项目以人格健全为宗旨的学校文化研究(2007-JKGHAZ-067)
意义对于人的存在有重要的作用,但是在现代化的进程中,人的意义危机问题日益突显。当代学校道德教育由于受到功利主义和工具理性的影响,呈现出边缘化、功利化和知识化的趋势,忽视了对学生意义引领的问题,因此,道德教育必须承担起对学生...
关键词：意义危机 道德教育 意义引领 
思想政治教育功能视阈下的大学校园文化活动研究被引量：3
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第5期18-20,共3页刘森 徐海生 
2012年度河北省社会科学基金项目"大学生对马克思主义中国化最新成果的接受现状与对策研究"(HB12MK010);河南省哲学社会科学规划项目"道德教育的生态学研究"(2013BJY031);河南省教育厅人文社科规划项目"基于教师标准的智慧教师的理论与实践研究"(2013-GH-163);河南省教育科学规划项目以人格健全为宗旨的学校文化研究(2007-JKGHAZ-067)
大学校园文化首先表现为一种"育人"文化。丰富多彩的校园文化活动可以满足学生追索新知,提升技能,扩大交际,彰显自我的心理需求,促使其在德、智、体、美等诸方面得到全面发展。在大学校园文化建设工作中,要主动关注"校园文化建设"本身...
关键词：思想政治 大学校园文化 育人 
全科教师:小学教育的应然之路被引量：9
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2014年第4期67-69,共3页宋晔 郭强 
2013年河南省教育厅人文社科项目"基于教师标准的智慧教师的理论与实践研究"(编号:2013-GH-163);2013年教师教育课程改革项目"教师养成教育与教师职业道德研究"(编号:2013-JSJYZD-010)的阶段性成果
小学教育,从国家的角度讲,是为了提高整体国民素质,具有强制性和全面性,不以升学为目的;从儿童的角度看,是为了抓住儿童的关键期进行教育,促使儿童在认知、智慧、能力、情感、价值观等方面发展.当前的小学教育过分注重儿童对知识的掌握...
关键词：小学教育 教师 应然 培养模式 分科教学 国民素质 儿童 强制性 
杜威实用主义道德观对当下德育教育的启示被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第4期39-42,共4页徐海生 
河南省哲学社会科学规划项目"道德教育的生态学研究"(2013BJY031);河南省教育厅人文社科规划项目"基于教师标准的智慧教师的理论与实践研究"(2013-GH-163)
道德源于生活,归于人性,这是德育研究应该遵循的重要原则。背离生活,无视人的现实需要,故作深沉,哗众取宠;背离人性,不按人的世俗生活规律办事,闭门造车,谈玄说妙,是陷德育于发展绝境的两大推手,因此历来为真正懂得德育精髓的教育者所...
关键词：杜威德育思想 道德教育 道德的人 责任教育 启示 
关于校园道德冷漠的思考被引量：1
《中国德育》2013年第14期20-23,共4页宋晔 魏亚平 
河南省教育厅人文社科研究项目"基于教师标准的智慧教师的理论与实践研究"(2013-GH-163)研究成果
校园道德冷漠是校园领域中的非健康状态,校园道德冷漠对学生在校园中的成长极为不利。除社会根源外,道德教育的定位错误和个体心理问题也是造成道德冷漠的原因。同情能够帮助个体理解他人的情绪体验,能够帮助培养道德判断能力,同时也能...
关键词：同情 校园道德冷漠 道德情感 
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