吉林省教育科学“十二五”规划课题(ZZ1107)

作品数：10被引量：131H指数：3
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相关期刊：《大庆师范学院学报》《心理科学进展》《外国教育研究》《东北师大学报（哲学社会科学版）》更多>>
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父、母亲学历及教养方式对学前儿童创造力的影响被引量：6
《陕西学前师范学院学报》2016年第7期46-49,53,共5页崔梦舒 张向葵 
吉林省教育科学"十二五"规划重点资助项目(ZZ1107)
父母作为孩子的第一任及终身教师,父母及家庭教养方式对子女发展的影响是众多研究者所关注的焦点。长期以来,父、母亲在家庭中的角色差异造成其学历和教养行为对儿童发展的作用也有所不同。通过对88名学前儿童实施创造性动作和活动测验...
关键词：学前儿童 创造力 教养方式 
幼儿创造力的发展特点及培养策略——基于心理学的实验研究被引量：3
《教育导刊（下半月）》2016年第6期25-28,共4页崔梦舒 张向葵 
吉林省教育科学“十二五”规划重点资助项目“教师行为对学前儿童创造力的影响”(编号:ZZ1107)的研究成果
文章基于幼儿创造力的发展特点,通过实验观察深入探讨了84名3-6岁幼儿创造力的发展特点,并从心理学角度从流畅性、独创性、想象性等方面提出了促进幼儿创造力发展的有效培养策略。
关键词：幼儿 创造力 发展特点 培养策略 
团体表扬对学前儿童字词掌握效果的影响:团队认同的调节作用被引量：1
《心理与行为研究》2016年第3期331-337,共7页沙晶莹 张向葵 
吉林省教育科学"十二五"规划重点资助项目(ZZ1107)
以114名5-7岁学前儿童为研究对象,探究团体表扬对学前儿童字词掌握效果及任务投入的影响。研究结果表明:(1)团体表扬能够有效提高学前儿童的字词掌握效果及坚持性;(2)团体表扬与个体表扬,均能有效激发学前儿童积极的情绪感受;(3)团队认...
关键词：团体表扬 学前儿童 字词掌握 团队认同 
大学生自尊与心理健康的元分析——以中国大学生为样本被引量：102
《心理科学进展》2015年第9期1499-1507,共9页高爽 张向葵 徐晓林 
吉林省教育科学"十二五"规划重点资助项目"教师行为对学前儿童创造力的影响"(ZZ1107)
以中国大学生为样本,运用元分析的方法对大学生自尊与心理健康的关系进行探讨。经筛选,共有30项自尊与心理健康的相关研究符合元分析标准(N=14673)。元分析的结果表明,自尊对大学生心理健康有显著影响,与SCL-90各因子呈中度负相关;自尊...
关键词：自尊 心理健康 元分析 调节效应 
培养有意识的幼儿教师——幼儿积极品质发展中教师存在的问题及其改善策略被引量：2
《大庆师范学院学报》2014年第5期132-135,共4页张向葵 徐晓林 
国家社会科学基金"十二五"规划项目"心理干预在中轻度脑瘫患儿生活质量改善及康复疗效中的作用研究"(BBA130012);吉林省教育科学"十二五"规划重点资助项目"教师行为对学前儿童创造力的影响"(ZZ1107);奕阳教育研究院2012年青年学者学术研究项目"教师行为对学前儿童创造力的影响"(SEI-QXZ-2012-006)
通过对长春市4名幼儿园园长和220名幼儿教师的调查研究发现,幼儿教师在幼儿积极品质养成中存在以下问题:教师缺乏发展幼儿积极品质的意识和策略;教师对幼儿积极品质的发展观念片面化;教师将积极品质的发展等同于五大领域的发展目标;教...
关键词：幼儿 幼儿教师 积极品质 
注重个性:价值、问题及教育建议被引量：1
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2013年第5期181-184,共4页郭新志 李璐 张向葵 
教育部人文社会科学研究项目(08JAXLX002);吉林省教育科学"十二五"规划重点资助项目(ZZ1107);东北师范大学哲学社会科学重大攻关项目(NENU-SKB2007002);中国宋庆龄基金会富邦研究项目;中国人口福利基金会研究项目
个性是一个人精神面貌的总和,它形成于人生命的早期,其质量决定着个体稳定的心理特质的发展方向。注重个性是"三性并茂"阳光教育的核心理念之一,是在儿童天性得到葆有与心性得以启蒙的前提下追求个性的完善与和谐。本文从"三性并茂"的...
关键词：儿童教育 注重个性 价值 尊重 
自尊在班级环境与中小学生学校适应中的中介作用被引量：4
《大庆师范学院学报》2013年第4期138-142,共5页张向葵 邓小平 
吉林省教育科学"十二五"规划项目"教师行为对学前儿童创造力的影响"(ZZ1107);奕阳教育研究院2012年青年学者学术研究项目"教师行为对学前儿童创造力的影响"(SEI-QXZ-2012-006)
为了探讨社会交往的重要方面——自尊在班级环境与中小学生学校适应之间的中介作用,采用"儿童自尊量表"、"我的班级量表"和"中国化班级戏剧量表"对711名中小学生进行调查,研究得出自尊在班级环境的同学关系与攻击行为间和秩序纪律与攻...
关键词：学校适应 社会行为 班级环境 自尊 中介作用 
美国学前教育中课堂评估编码系统述评被引量：6
《外国教育研究》2013年第6期24-30,共7页邓小平 孙晓娟 张向葵 
教育部人文社会科学项目<中国儿童成长信息监测平台的创建与应用>(课题编号:08JAXLX002);吉林省教育科学"十二五"规划项目<教师行为对学前儿童创造力的影响>(课题编号:ZZ1107);奕阳教育研究院2012年青年学者学术研究项目<教师行为对学前儿童创造力的影响>(课题编号:SEI-QXZ-2012-006)
从提高和改善学前教师行为出发,皮安塔和哈姆雷研制了课堂评估编码系统,主要包括三个维度。情感支持维度包括积极氛围、消极氛围、教师的敏感性和关注儿童的看法。课堂组织维度包括行为管理、产出性和教育学习安排。教育支持维度包括认...
关键词：美国 学前教育 课堂评估编码系统 教师行为 
启蒙心性：内涵、意义与措施被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第6期201-205,共5页王元 张向葵 张斯珉 
教育部人文社会科学研究项目(08JAXLX002);吉林省教育科学“十二五”规划重点资助项目(ZZ1107);东北师范大学哲学社会科学重大攻关项目(NENU-SKB2007002);吉林省教育科学“十二五”一般规划项目(GH11016);奕阳教育研究院2011年度青年学者研究项目(QX2011-07)
"三性并茂"的阳光教育理念是在幼儿教育层面对《纲要》提出的"德育为先""能力为重"思想的深化。启蒙心性是阳光教育得以全面实施的关键,它是通过儿童的感知和教师的支持引导力量,点亮儿童道德发展之光,启迪儿童基本的认识自己和世界的...
关键词：心性 启蒙心性 阳光教育 道德培养 智慧培养 
葆有天性:真谛、特点与途径被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第6期206-209,共4页毕有余 赵晓杰 
教育部人文社会科学研究项目(08JAXLX002);吉林省教育科学"十二五"规划重点资助项目(ZZ1107);东北师范大学哲学社会科学重大攻关项目(NENU-SKB2007002)
天性是指自然对人发展的规定性,也是人身上的自然属性,天性的发展有其自身的特点。葆有天性是指尊重儿童天性,按照天性的规律对其进行教育和引导,而不是试图改变和压抑天性。教育必须遵循儿童的天性,以葆有天性为基础才能使儿童得以健...
关键词：葆有天性 天性的特点 回归理性 
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